【正文】 ) 3．分角色朗讀或表演。您就唱幾句吧 !” (讀出拍馬屁，極力吹捧的感覺。 4．逐節(jié)朗讀帶有生字的句子。 2．幫助學(xué)生理解狐貍的狡猾。 3．指導(dǎo)書寫“運(yùn)”、“送”、“挑”、“擔(dān)”。 三、朗讀課文，感受內(nèi)容 師：小白兔和小灰兔老山羊那里拿的東西有什么不同呢 ? 1．齊讀第一、二節(jié)。 5．通過課文的學(xué)習(xí)，懂得只有勞動(dòng)才能讓生活更美好的道理。 五、復(fù)習(xí) 1． 復(fù)習(xí)生字。 2．麗麗在電話中說了哪幾句 ?引讀課文。 (1) 出示與生字相關(guān)的詞語，要求讀準(zhǔn)字音。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字 10 個(gè)。特別是“柔”字，不要寫得上大下小。 3． 用“猜字謎”的形式復(fù)習(xí)鞏固。 第三題：詞語搭配練習(xí)。 注意：拼讀的難點(diǎn)是翹舌音：舟、川、燒、饒。 2．運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字。 1．你們的朗讀吸引了第三首兒歌。 給生字注音，請(qǐng)大家借助拼音輕聲讀一讀。 2．正確朗讀課文。 游戲介紹：把卡紙挖成窗戶狀附在玻璃板上，在窗框里寫上一對(duì)對(duì)反義詞，學(xué)生根據(jù)一扇窗上的詞語提示，說出它的反義詞。 根據(jù)學(xué)生交流，出示文中的反義詞： 壞 好；大 小；矮 高；哭 笑；厚 ??；忙 閑；靜，鬧；光明 黑暗；謙虛 驕傲。積累詞語不少于 9 個(gè)，句子不少于 2 句。 參考答案如下：一口井；一臺(tái)電腦；一朵小花；一頭；一只青蛙；一片云。 6． 本題參考答案如下：明、闖、從、林、炎、呂。 第二題 ：看圖猜字。 教學(xué)過程： 第一題 ：字寶寶迷路了，你能把它們送回 家嗎？ 1． 讀一讀，部首。 12． (出示課后兩句句子 )師：課文讀得這么棒 !這兩句句子你們會(huì)讀嗎 ?句子中的“一”字能讀準(zhǔn)嗎 ?自己輕輕試試。 2．師：你們都聽到了哪些數(shù)量詞呢？ 3．生小組學(xué)習(xí)生字：瓶 —— 后鼻音正音；艘 —— 平舌音；茶 —— 筆畫指導(dǎo)；糕 —— 聯(lián)系字義識(shí)記。 2．師：你們說得真不錯(cuò)。 2． 正確朗讀課文，背誦課文。 （ 4）游戲：一字開花 7．指導(dǎo)朗讀課文：注意讀出問答句 的不同語氣。 二、讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2．正確朗讀課文。 小朋友，這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了一些“識(shí)字的小秘密”，還認(rèn)識(shí)了不少生字。 (別的小組可補(bǔ)充 ) (4)再次出 示識(shí)字小秘密：聲旁多表音，形旁多表義。 三、學(xué)習(xí)兒歌，驗(yàn)證秘密。 1．復(fù)習(xí)舊知。 四、游戲鞏固，拓展閱讀 1．游戲 —— 送信 (讀句子 ) 2．拓展閱讀。 3．今天我們就來學(xué)習(xí)： 15 象形 字真奇妙 (1)讀課題 (2)生字教學(xué)“形” 二、初讀課文，分組識(shí)字 1．看課文，聽范讀，圈出剛才看到的字。 2．正確朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎 ?生活在哪里 ?出示：澳大利亞袋鼠；非洲鱷魚；北極海豹；中國(guó)獼猴 2．讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。 三、給下面的娃娃各找一頂合適的帽子，你能用線連一連，再說一句話嗎 ? 1．出示兩組圖片和詞語：又窄又矮 又高又大 又清又甜 又香又甜 駱駝 門洞 蛋糕 泉水 2．開雙軌小火車讀詞語。 教學(xué)過程： 一、加上部首，變變變。于是，他們打了一個(gè)電話給獅子洪洪，電話里會(huì)說些什么 ? 先自己想一想，說一說，再和同桌演演。 (2)出示句子：南極的企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰，可是，洪洪卻收到了一袋水。 教學(xué)過程： 一、 揭示課題 學(xué)習(xí)質(zhì)疑 1．出示“冰”及拼音。 備的上半部分是三筆反文。 3．指名匯報(bào) (其它組補(bǔ)充 )程序。把文中的生字圈出來，在組內(nèi)交流記字的辦法。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)本課 10 個(gè)生字并掌握其中“ 備、野、甲、辦”這四個(gè)生字的寫法。 3．學(xué)習(xí)第 4 小節(jié)。 (1)同桌讀第 2 小節(jié)。 教學(xué)過程： 一、出示課題 1． 出示課題： 12．駱駝和羊。 1．教師板書，讓學(xué)生說說這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)。 1．出示填空題和圖畫：青蛙坐在井里， ( )抬頭 ( )看見天。 5． 這 7 幅圖有什么共同點(diǎn) ? 6． 拓展延伸： (1)你還知道哪些自然現(xiàn)象 ?(2)這些自然現(xiàn)象分別出現(xiàn)在什么季節(jié)，什么時(shí)候 第四題。 3．拓展延伸。 2．天快黑了，小鳥們玩累了，要回樹媽媽家了，它們?cè)摶啬膫€(gè)家呢 ?讓我們幫它們認(rèn)認(rèn)“門牌”。 2． 復(fù)習(xí)“彩虹、濃霧、白云、雪花、冰山、烏云、露珠”等詞語。 4．培養(yǎng)觀察興趣，體會(huì)大自然的妙不可言。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1．“驚”做一字開花游戲。 分角色朗讀?！靶蕾p”的“欣”是前鼻音，復(fù)習(xí)“欠”字旁。 2． 師：今天老師就帶大家一起去南極探險(xiǎn)，好嗎 ? 看錄像：南極 3．師：你看到什么 ?學(xué)生交流。 五、指導(dǎo)書寫 描寫“井、沿、無、抬” 10．小企鵝和媽媽 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)。 2．指名讀課文。 二、初讀課文 1．借助拼音讀通課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。 2．積累詞語 8 個(gè)，句子 2 句。 (4)讀句子： (邊讀邊想：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn) )輕聲練習(xí)。 1．出示“聽”的要求： 認(rèn)真聽故事邊看短文內(nèi)容，做到邊聽邊記：水媽媽還有哪些孩子呢 ? 2．請(qǐng)同桌一起把水媽媽的孩子在課文中圈出采，不重復(fù)圈。 2．學(xué)生自己完成，自我評(píng)價(jià)。 1． 講講牌子上寫著植物的名稱。注意多讀句子。 二、第二題，詞語搭配練習(xí)。 4．認(rèn)識(shí)與植物名稱有關(guān)的字若干個(gè)； 描寫 4 個(gè)“提手旁”的字。 3．試背課文。請(qǐng)喜歡相同小節(jié)的同學(xué)坐在一起，想想怎么讀好，并一起讀讀課文。你有沒有見過這樣的景色 ?學(xué)生交流，綠色的 ( )； 2．出示課題：綠 二、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字 1． 自學(xué)：課文中綠色指什么 ? 2． 小組合作，巧記生字。 4．師生評(píng)價(jià)。 2．感受“一年之計(jì)在于春”這句話的意思。 4． 學(xué)習(xí)句子中的“叢、之、計(jì)” 3 個(gè)生字。 3．正確朗讀課文。 (任選其中的一個(gè)句式說 ) 2．學(xué)生反饋。 5． 指導(dǎo)朗讀“你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人 !” 6．挑戰(zhàn)讀，比讀。 2． 輕聲讀課文，圈出生字，出示“遲、取、幸、竟、碰、解、閑、需”。 教學(xué)過程： 一、聽錄音，揭示課題 （我們每個(gè)人都有自己的心愿，讓我們來聽聽一年級(jí)小朋友玲玲的心愿。 4． 學(xué)生朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。 3．指名上來擺動(dòng)教具。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗?!(出示課題：識(shí)字游戲 1) 2．齊讀課 題。 五、指導(dǎo)寫字 1． 觀察本課要寫的 4 個(gè)生字。 4．學(xué)生字，出示：咱、泉、趕，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。 出示：種子圖片 3．揭示課題：一粒種子 學(xué)習(xí)生字 ：粒 4．關(guān)于種子，你們想知道些什么 ? 二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字 1．邊聽錄音，邊跟著輕聲讀一讀，思考種子是怎樣發(fā)芽的 ? 2．學(xué)生交流，完成填空。 3．正確朗讀課文。 2． 全班交流。 4．學(xué)習(xí)本課 9 個(gè)生字。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字新詞。 2．朗讀課文。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。 (齊讀句子 ) 2．學(xué)習(xí)生字：元、宵（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己和家人是怎樣過元宵節(jié)的。 (3)學(xué)生照樣子描寫。 5．試背課文。積累“柳條、桃花”等 9個(gè)詞語。 3．正確朗讀課文，背誦課文。 (2)正確朗讀詞語。 2．描寫 生字：枝、桃、操、換。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．積累 9 個(gè)詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片， 。 5．指導(dǎo)讀句：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦 !” 四、拓展延伸，練習(xí)說話 1．你想鬧花燈嗎 ?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然后向你的好朋友介紹一下你最喜 歡的花燈 ?它是怎么樣的 ?(注：可以說圖中的燈，也可以說自己在元宵燈會(huì)上看到的燈。 2．積累 9 個(gè)詞語。 (出示課文圖 )誰能看看圖來介紹一下 ? 出示：這是 一幅美麗的春天圖畫： ( )。 3．交流并出示第 2 小節(jié)。 5．描摹生字“織、坡、播、植”。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1．我們學(xué)過許多有關(guān)春天的課文，說說春天是怎樣的。誰幫助種子鉆出地面的 ?請(qǐng)你們借助拼音再讀讀課文，邊讀邊劃：出他們之間的幾次對(duì)話。 四、體會(huì)角色，說話訓(xùn)練 1．自讀課文，把生字再放回課文讀一讀，做到不加宇、不漏字。 4．描寫 4 個(gè)左窄右寬的字。 (2) 請(qǐng)你們做小交通員，將汽車停在合適的停車場(chǎng)內(nèi)。 1． 老師宣布： 一 (5)班獲得詞語接龍比賽第一名 !上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是一對(duì)三胞胎。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能掌握 9 個(gè)生字， 11 個(gè)詞語。 師：今天我們要學(xué)的課文中，小山泉也有一個(gè)心愿。 2． 看圖 (或幻燈 )，說說你看到的小山泉是怎樣的 ?認(rèn)識(shí)“泉眼”。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1．抽讀生字詞語 (開火車檢查 )。 6．小蜻蜓旅行記 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)生字 10 個(gè)；描寫“釣、旅、祝、計(jì)” 4 個(gè)字。 4．學(xué)習(xí)生字：旅 二、整體感知，了解內(nèi)容 1． 聽課文錄音，了解課文主要內(nèi)容。、 5．各種形式朗讀。 五、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫字 1．運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)字詞。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．識(shí)記本課 11 個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文。 2．春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過“所有的綠集中 起來”的情景嗎 ? 學(xué)生交流，句式訓(xùn)練：春天到了，校園里 。 語文快樂宮 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)區(qū)別形 (音 )近字。 3． 學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的部首。 1． 學(xué)生讀一讀題目。 2． 進(jìn)行比賽。 3． 體會(huì)“左窄右寬”的字怎樣寫。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 9 個(gè)，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，積累詞語 8 個(gè)。 (1) 課文讀正確，讀完后為課文分分小節(jié)，作好小節(jié)記號(hào)。 四、寫字指導(dǎo) 1．我們剛剛書空了“雨字頭”，現(xiàn)在將它和另一部分組合，成為上下結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．出示“坐井觀天”，指名讀。 邊讀邊思考，討論：青蛙和小鳥對(duì)天的看法有什么不同，你從哪些句子中讀出來的 ? 1． 指名講。比賽讀。 2． 培養(yǎng)觀察，激發(fā)想像。 二、整體感知 1． 聽課文錄音，思考：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢 ? 2．出示課文第二小節(jié)。（讀出贊美的語氣。注意輕聲 6．男女生對(duì)讀。 11．大自然的語言 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)。 (2)指名讀 (3)找近義詞理解“準(zhǔn)是” (4)填空：白云與飄得高高， —— ，這就是大自然的語言。學(xué)習(xí)用“一??就??”說一句話。 ：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)帶有“金字旁、大口框、月字旁”的字各有什么特點(diǎn) ? 第二題。小朋友，展覽館里有好多美麗的圖畫，我們給它們起名稱，好嗎 ? 2． 讓老師和你們一起動(dòng)腦筋吧 !老師想了一組名稱，先請(qǐng)你們讀一讀。 (3)三人小組學(xué)習(xí)另外三組詞 第五題。男女同學(xué)比賽：看誰用“一??就??”說的話又多又精彩。 4．引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。 二、讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．整體感知。 (4)指導(dǎo)讀好這句話，讀出羊得意的樣子。 2．積累詞語 10 個(gè)。 二、初步感知，學(xué)習(xí)字詞。 三、反復(fù)朗讀，合作學(xué)文。 1．結(jié)合課外資料說說在你觀察或了解的植物當(dāng)中，你還知道哪些植物傳播種子的辦法 ? 2．用上你知道的知識(shí)或老師提供的資料，模仿課文第 4 或 5 節(jié)編一首短小的兒歌。 4． 初步了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解水的基本屬性。 (2)小組內(nèi)交流反饋 (給予充分的時(shí)間 )。 出示：企鵝糊涂了，明明是塊冰，洪洪為什么說是水？體會(huì)企鵝的心境，理解“糊涂”讀好這句話。 4．初步了解詩歌的壓韻，能展開想像，將詩歌內(nèi)容用對(duì)話形式演一演。 ) 2．出示答案：摘、抱、捧、披．師：這四個(gè)都是表示手上動(dòng)作的詞，都是“提手旁”的。 2．討論：這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，讀時(shí)要注意什么 ? 3．演一演：小青蛙和大海鱉還會(huì)說些什么呢 ?請(qǐng)你展開合理的想像，和同小朋友分角色演一演。同桌檢查。 3．練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能用正確的筆順描寫“舟”。 3．交流。 3． 能開動(dòng)腦筋，想出識(shí)字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識(shí)字的興趣。 (2)指名讀兒歌，男女生讀。 第一首兒歌： (1)讀兒歌。 (1)你喜歡哪一首兒歌 ?先背給同桌聽，互相幫助檢查一下。 ) 3．拓展性學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、猜謎語，揭示課 題。 (2)重點(diǎn)指導(dǎo)字形：耳東陳，左耳旁；關(guān)耳鄭，右