【正文】 表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。作者是元末明初的羅貫中?！妒酚洝酚脼槿宋飳憘鞯男问絹?lái)反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。” 這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?周瑜的智商不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問(wèn)題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要?jiǎng)龠^(guò)周瑜。（1）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。諸葛亮能成功借箭的原因。秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，是因?yàn)椤拔溆辛H，文有藺相如”。（1）這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。近義詞“齊心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。形容善于打仗。o掛 形近字壁（墻壁）拒（拒絕）援（支援）延（延遲）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（溫暖）廷（朝廷）塞（塞車）慢（慢走）遂（未遂）怯（膽怯）援（支援）納（吸納）荊（荊條）甘（甘心）逐（逐漸）卻（推卻）緩（緩慢）吶（吶喊）刑（刑法）柑（柑橘）頑（頑皮）岳（五岳）玩（玩弄）缶（擊缶）（1）頑玩（頑）抗（玩）弄（頑）皮（頑）強(qiáng)（頑）疾（玩）笑（2）涌俑勇踴（勇）武 陶（俑）（涌）現(xiàn)（踴）躍（勇）猛（勇）敢（3）勝盛（盛）產(chǎn)（勝）利（盛）況（勝）任（盛）開(kāi)（勝）地近義詞著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）削弱（減弱）推卻（推辭）緊急（緊迫）懲罰（處罰）吩咐（叮囑）嚇唬（恐嚇）詭計(jì)（陰謀）詞語(yǔ)搭配：一面旗 一家酒店一盤熟牛肉一輪紅日一張榜文一個(gè)土坑 詞語(yǔ)意思膽怯：指心里非常害怕。本 當(dāng)dāng心 劃hu225。ng將領(lǐng)丞相xi224。ng裂弓弩nng相 都dū督dū 擊缶fǒu 上卿qīng 躥cuān下來(lái) 泄xi氣簌s249。n 鼓瑟s232。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它第五篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元口語(yǔ)交際四大名著人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元口語(yǔ)交際四大名著20110427 17:03 阿依麗薩 | 分類：學(xué)習(xí)幫助 | 瀏覽3107次| 該問(wèn)題已經(jīng)合并到提問(wèn)者采納 20110502 13:05 人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料 生字詞語(yǔ)趙zh224。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚骨頭。我們?cè)谝惶焯焓菹氯ィ习嚅L(zhǎng)很著急。靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說(shuō)他們只管飲酒取樂(lè)，天亮就回去。天亮了，草把子上插滿了箭，諸葛亮滿載而歸。諸葛亮請(qǐng)魯肅借他二十條快船，每條船上有三十名軍士，兩邊用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子。并要魯肅保密，魯肅也答應(yīng)了。曹操聽(tīng)到后只叫弓弩手放箭，過(guò)了一會(huì)兒，船上插滿了箭?！辈荽杓s寫）劉蕊周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。諸葛亮還請(qǐng)魯肅一邊飲酒取樂(lè)，一邊觀借箭的過(guò)程。周瑜告訴他和曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器好？諸葛亮覺(jué)得用箭比較好。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，吩咐軍士擂鼓吶喊。[習(xí)作范文精讀]草船借箭(縮寫)李文魁周瑜嫉妒諸葛亮有才干，便要諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭?？拷苘娝T葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說(shuō)他們只管飲酒取樂(lè)，天亮就回去。我們將這些要點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)結(jié)，連綴成文，就是一篇符合要求的縮寫文了。注意保留原文的主要內(nèi)容，意思比較準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句通順連貫。老虎又撲過(guò)來(lái)，兩只前爪搭在武松面前。忽然，亂樹(shù)背后跳出一只老虎來(lái)。第四篇：第五單元口語(yǔ)交際第五單元口語(yǔ)交際那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。過(guò)程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。⑵寫“編者的話”，并按次序編寫目錄。4．自評(píng)修改。請(qǐng)將你的習(xí)作朗讀兩至三遍，對(duì)照習(xí)作要求自己進(jìn)行修改。五、家庭作業(yè)學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。第二，對(duì)辯論過(guò)程中各組學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。4．雙方互相提問(wèn)質(zhì)疑，自由辯論。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野…… 反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會(huì)提出這樣一些理由：（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。（板書：科技發(fā)展：利大還是弊大）二、明確觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備1．針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做充分準(zhǔn)備。過(guò)程與方法：（1）了解辯論的意義，充分準(zhǔn)備，課上教師說(shuō)明辯論的基本程序：開(kāi)篇立論自由辯論總結(jié)陳詞。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因?yàn)橹灰秒娔X就能辦到；有了汽車，人們不再習(xí)慣走路散步，取而代之的是開(kāi)車兜風(fēng)；有了洗碗機(jī)，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會(huì)忘記怎樣洗碗?？茖W(xué)發(fā)展可以反映一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國(guó)民經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。在古代，許多人得了重病，大夫也無(wú)能為力，通過(guò)科技的發(fā)展，大部分疑難雜癥已能成功治愈，人們不用為生病而煩惱。人類的生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前相比，不會(huì)有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會(huì)有太大的改變；600年前與500年前相比，不會(huì)有太大的改變。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。我為這些人感到可笑，感到無(wú)可救藥。我們要堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，才能使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式擺脫粗放型的老路，轉(zhuǎn)移到以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心的軌道上來(lái)，切實(shí)注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益電視在生活中是不可缺少的。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥，評(píng)議結(jié)合。不過(guò)，這些變化不都是朝著好的方向發(fā)展的，有時(shí)候，科技的發(fā)展也給人類帶來(lái)新的問(wèn)題。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。在辯論的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)空?qǐng)觥?．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。三、拓展思路１．讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會(huì)浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請(qǐng)選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。3．師：本次自由作文，沒(méi)有規(guī)定寫作的內(nèi)容，也沒(méi)有規(guī)定什么時(shí)間、地點(diǎn)，沒(méi)有時(shí)、地限制，作文時(shí)作者可以自己構(gòu)思。3．全班評(píng)議。1．經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。板書設(shè)計(jì)自由作文（習(xí)作講評(píng)）做到：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)、選材新穎、行文正確，書寫規(guī)范、整潔。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。三展開(kāi)辯論主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。這次縮寫最好不要超過(guò)400字。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來(lái)一剪，武松又閃在一邊。要求講解：本次習(xí)作是小學(xué)階段一次重要的習(xí)作形式，即縮寫?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句是否通順連貫。去報(bào)告時(shí)只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。[點(diǎn)評(píng)]這就是一篇典型的段意相聯(lián)法的縮寫文。魯肅答應(yīng)了。周瑜聽(tīng)了諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)，自嘆不如。還不能讓周瑜知道，魯肅也答應(yīng)了諸葛亮。曹操這才知道上當(dāng)了，可這邊餓船已駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。并要魯肅保密，魯肅也答應(yīng)了。周瑜感到十分奇怪，就叫魯肅阻撓他。草船借箭（縮寫）周瑜很妒忌諸葛亮。吩咐把船開(kāi)向曹營(yíng)，并擂鼓吶喊。去報(bào)告時(shí)只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑?！督鹕聂~鉤》縮寫一九三五年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。因?yàn)樵谶@個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒！金色的魚鉤 縮寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長(zhǎng)留下照顧我們。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。遲延y225。忌j236。o 石碣ji233。翎l237。o度 似sh23