【正文】 我準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的回答問題情況，傾聽習(xí)慣、書寫速度等方面分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在期末測查上一（6）班年級第一名，一（5）班年級第五名（高兆偉考了38分，王艷考了58分）。我每天給學(xué)生布置適量作業(yè)，讓其記在記作業(yè)本上，開始一些學(xué)生不夠自覺，要么沒有記下作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)沒完成，后來我們兩個班的學(xué)生只要口頭布置作業(yè)就可以了。從整體上看我覺得我今年對學(xué)生的激勵反饋也不到位，沒有充分調(diào)動好學(xué)生的積極性。小組討論時，學(xué)生不知道該如何討論，成績不好的學(xué)生坐在那里一言不發(fā)。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法。重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。，善于吸收好的教學(xué)方法。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。合作意識的培養(yǎng)在欣賞了他人設(shè)計(jì)的有規(guī)律的圖形以后，讓學(xué)生來爭做小小設(shè)計(jì)師，滿足學(xué)生自己動手的欲望，同時也遵循了低年級學(xué)生注意力時間不長，較為愛動的習(xí)慣。七、在音樂中感知規(guī)律美師：（課件展示）大家用手創(chuàng)造了規(guī)律，我們還可以在動聽的音樂中用自己身體的頭、手等表現(xiàn)音樂中的律動美。第三關(guān)：小豬吹泡泡。師：你的眼力真好。像這樣從第一個圖形觀察，從一紅一黃到下一個一紅一黃重復(fù)排列，至少重復(fù)三次，就形成了這組圖形的排列規(guī)律（板書：貼圖為一組重復(fù)排列）師：那你知道下一面彩旗是什么顏色嗎？生：??。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉而又喜愛的情境，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對規(guī)律產(chǎn)生了好奇，形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極、主動地參與到這一情境中。師：***，你能按這樣的節(jié)奏再拍兩次嗎？生：（拍手）師：你能這樣拍很多次嗎？生：能。寫單位名稱和口頭回答題目中的問題是本單元提出的教學(xué)要求，學(xué)生對于這種新要求感到比較陌生，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了“得數(shù)后面的小尾巴”和“你問我答”的游戲，這樣既能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，又在游戲中輕松掌握了新知識，可謂是一舉兩得。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）匯報結(jié)果生1：4840=8（全班同學(xué)幾乎異口同聲）：把小尾巴忘掉了。二、教學(xué)案例師：今天，數(shù)學(xué)王國里的動物們向我們班發(fā)出邀請，請我們班48位小朋友去它們那里參加“國王改選大會”，你們愿意去嗎？生：（齊說）愿意！師：小動物們聽說我們班的小朋友要來了，都忙著給我們準(zhǔn)備桌椅呢?。ǔ鍪窘虒W(xué)課件）（學(xué)生看著題目要求討論）。師：你覺得它們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的桌椅夠嗎？生1：不夠，桌子已經(jīng)有40張，椅子才4把。生1：（撓撓頭，不好意思的說，我把小尾巴給忘了）（全班同學(xué)哄堂大笑）師：請你完整的再說一遍生1：4840=8（張）（說明：為了防止同學(xué)們忘寫單位名稱，我把它比喻成跟在得數(shù)后面的小尾巴，這樣學(xué)生就會很開心的把單位名稱記住了。一年級下冊數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)案例一、教學(xué)背景：《找規(guī)律》是一節(jié)教學(xué)課二、研究主題我主要是想通過本節(jié)課的研究來探討如何在小學(xué)低段數(shù)學(xué)課的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣。師：為什么？生：因?yàn)槔锩嬗幸?guī)律。）二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律課件出示主題圖師：同學(xué)們，你看，這是小博士班的同學(xué)們在給明明過生日，大家把教室布置得特別漂亮。師：你真聰明。看一看這些同學(xué)是按什么規(guī)律排列的？ 生：一女一男為一組重復(fù)排列的規(guī)律。四、涂一涂獨(dú)立練習(xí)剛才我們都只是動動嘴，說出了圖形的排列規(guī)律。想試一試嗎？小組同學(xué)趕快商量一下吧！小組商議。而這個設(shè)計(jì)一個人很難完成，小伙伴在小組長的組織下，進(jìn)行必要的“合作、交流”，符合新標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，合作能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系融洽。5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。三、存在的不足存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。二、教學(xué)方面增強(qiáng)上課技能