【正文】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：，以及生字組成的詞。，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。，了解科學(xué)技術(shù)對我們生活的用處很大。第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《趕?！贰逗苫ā贰豆旁妰墒住妨?xí)作4 練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。三、教學(xué)重、難點(diǎn)。，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。⑴留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話⑵能熟記《漢語拼音字母表》⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)換位思考。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第一模塊：詩歌鑒賞，10天內(nèi)。合理有機(jī)地使用資料與編印資料，做到精而不漏。與備課組成員統(tǒng)一教學(xué)步驟，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一講評，堅(jiān)持集體備課，及時(shí)交流教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。雖然如此，兩班學(xué)生也存在較多不足，如：書寫基礎(chǔ)較差，答題欠規(guī)范，隨意性強(qiáng)；與同層次的班還有一些差距；寫作水平整體偏低，部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念陳舊，方法不當(dāng)，樂于機(jī)械記憶，學(xué)習(xí)習(xí)慣交差，閱讀面窄。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。三、教材及學(xué)情分析：本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的39。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。三、學(xué)生情況分析本班絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。第二模塊：社科文閱讀，10天內(nèi)。加強(qiáng)寫作理論的指導(dǎo)、文章面批及文體訓(xùn)練，堅(jiān)持學(xué)生自由寫作訓(xùn)練與考場作文訓(xùn)練相結(jié)合，有效提高學(xué)生寫作水平。學(xué)生寫作能力上臺階，特別是學(xué)會(huì)寫好記敘文和議論文。，其中語文成績較好的279班有：胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學(xué)。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè)，理解相關(guān)詞語意思。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫到習(xí)作本上。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能熟記《漢語拼音字母表》。積極參加教研組活動(dòng)。4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2．認(rèn)識253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。六、進(jìn)度表略三年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 篇3一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。書寫規(guī)范。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，不僅要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地?！白x文章，想畫面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法，對提高學(xué)生想象能力、閱讀能力很有好處。第43頁：做一做。(2)“積累”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁。教材中還安排了1次口語交際：轉(zhuǎn)述別人的話。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。能逐步清楚明白地講述一件事情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。教材后面還編排8篇選讀課文。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況?？刹捎弥苯油瓿筛搴头磸?fù)修改定稿兩種方法來進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。課 外 閱 讀 安 排內(nèi)容：班級圖書角的圖書?！对娊?jīng)》復(fù)習(xí)后，分組完成下周御注部分的學(xué)習(xí)、備課，由小組長組織討論、通過字典完成對每句話的理解，要求每位組員要對本組劃分內(nèi)容能夠熟讀、理解?！缎⒔?jīng)》每章內(nèi)容的大概意思，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》的重要性。老師巡查每個(gè)學(xué)生都必須專注誦讀，還要訂正每個(gè)學(xué)生讀對每個(gè)字。內(nèi)容：《國學(xué)課本》中所學(xué)內(nèi)容；《詩經(jīng)》。、班會(huì)、親子課堂：每周3課時(shí)。任何一個(gè)國度、區(qū)域的語文教學(xué)，都是一個(gè)民族的精神載體，都擔(dān)當(dāng)著這個(gè)民族的人文素養(yǎng)的培植，都承載著這個(gè)民族的整體文化內(nèi)涵，因此，一個(gè)真正有文化、有成就的人，都具備一定的或極高的語文素養(yǎng)。課時(shí)安排：早晚自習(xí)、經(jīng)典課。⑤ 課外積累本上的每日至少三行的課外積累。3.《詩經(jīng)》每周300字左右的內(nèi)容，每晚自習(xí)20分鐘，周一讀熟本周背誦量，周二先讀誦本周內(nèi)容7遍，然后再復(fù)習(xí)前一周背誦內(nèi)容和本周內(nèi)容七遍。解經(jīng)一、《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)藍(lán)皮書，孩子講解。每四周全班舉行一次故事會(huì)，各小組推薦選手，全班評選，評出一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)三個(gè)花瓣，二等獎(jiǎng)兩個(gè)花瓣，三等獎(jiǎng)一個(gè)花瓣，周五向其家長頒發(fā)喜報(bào)。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能夠在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作草稿。周末帶回家請家長評閱、打分。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。12．能用普通話交談。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的三年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在交談中做到認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。在教學(xué)中，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ)，檢查學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要提供平臺和空間，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展，從而提高其語言運(yùn)用的能力。除了隨文識字外，教材還安排了“漢字家園”、情境識字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識字，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的“讀一讀，寫一寫”“比一比，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比，再組詞”等。這一點(diǎn)也是本冊教材的特點(diǎn)之一。第98頁：讀一讀，體會(huì)句子表達(dá)效果等。例如：第20 35頁 “讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞語”。提高學(xué)生的能力。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務(wù)，并及時(shí)檢查督促。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。由于地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。要求認(rèn)識的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。加強(qiáng)語文實(shí)踐，開展各種各樣的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。11．留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。3．全員參與。五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題教學(xué)措施：1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、本冊教材的總要求學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。四、各單元教學(xué)要求（語文包括作文）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見，再寫成習(xí)作。習(xí)作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，展開想象，寫一段話。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個(gè)童話故事，讀給同學(xué)聽，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表，有三篇在學(xué)?！蹲萧帷飞习l(fā)表。備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學(xué)生。《高考魔方》中的70 篇文章。按計(jì)劃完成整體訓(xùn)練。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。狠抓學(xué)風(fēng)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培無限魅力。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容