走向自主教案-免費閱讀
【正文】 從這里我們可以體會作者對女兒深深的愛。建議一：存在只有靠自己去創(chuàng)造建議二：當無聊感侵襲你的時候，你應(yīng)有所準備 建議三：做事有成效建議四：要堅強、進取，做個能吃苦、有活力、富有感情的人 建議五：成為真正的你，充分發(fā)揮你的個性 建議六：要有激情和沖動想一想，談一談你最喜歡哪一條建議，談?wù)劺碛?。五、學(xué)習(xí)第二部分究竟作者給年輕人提了哪些忠告和建議呢？我們學(xué)習(xí)第二部分。第三部分（24—25段）：“門”與開頭相呼應(yīng)，以門正在“關(guān)上”暗示作者的話將要說完，自然地結(jié)束演講。（全班欣賞）大家覺得如何，這下是不是對演講更加了然于胸了。有人認為社會是豐富多彩的，有人認為社會是一個夢，一個謎，無論怎樣，大家要明白，進入社會，我們就不再是天真的學(xué)生了，就要變成有勇于承擔責任的社會人了。亞達[教學(xué)目的]理解文中場景設(shè)置的作用。二、作者及背景簡介。2．了解作者，體會其對大自然的感情。作者設(shè)置了惜別的場景，這個場景就是分別時的門（也是畢業(yè)生們將要邁入的“社會之門”）——“門”在整個演講中起著線索、過渡及首尾呼應(yīng)的作用。作者指出，只要做好準備，就能戰(zhàn)勝無聊，不會被它抓住。他以父親給女兒臨別贈言的口吻，設(shè)身處地地給即將走向社會的年輕人種種忠告和建議。祝全校師生健康平安，學(xué)習(xí)進步！第三篇：《走向社會》教案走向社會教學(xué)目標：1．理解文中場景設(shè)置的作用，以及作者用新奇的比喻說明某種道理的方法，懂得這些比喻的含義。除了建立自主管理委員會外，學(xué)校還通過校園之星的評選、成長記錄冊的使用等多種途徑推進學(xué)生的自主管理、自我教育。（三）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這些知識：盲目從眾的原因有哪些？怎樣避免盲目從眾？（避免盲目從眾的重要途徑）面對他人和集體的意見，自己該如何做出正確選擇？（四）課堂練習(xí)下列不屬于避免盲目從眾的措施是（D）A、努力學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗、鍛煉能力B、培養(yǎng)獨立思考的能力C、培養(yǎng)自主判斷、明辨是非的能力D、培養(yǎng)自立和自尊的能力導(dǎo)致青少年容易出現(xiàn)從眾現(xiàn)象的原因是（D）（1）依賴性較強（2）自信心不足（3）缺乏獨立性（4）情緒穩(wěn)定A、（1）（2）（3）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）九、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容從知識點上來講并不算難，關(guān)鍵是要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到深層次的含義就不是那么容易了，另外我在講課的過程中還出現(xiàn)了思路不清晰、偶爾的停頓等情況，所以在教師風范這一塊我還有很長的路要走。我要做作業(yè)。老師：A、要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。學(xué)生：思考了片刻后，學(xué)生回答首先不全面，其次就是回答中有錯誤的地方。2006年6月6日，即高考的前一天，“哥們兒”約他去打架，本來還有點猶豫的他沒有經(jīng)住“哥們兒”的慫恿和誘惑。（三）知識目標：掌握盲目從眾的原因，學(xué)會怎樣克服盲目從眾，走向自主。第一篇：走向自主教案走向自主教案 第三單元 第六課 第二節(jié)實習(xí)學(xué)校：樂山市實驗中學(xué) 實習(xí)專業(yè)：政治 實習(xí)生姓名：楊歡 實習(xí)生性別：男 實習(xí)生年齡：23歲 上課班級：八年級5班上課課型：新授課 上課時間：2014年10月27日上午第四節(jié) 指導(dǎo)老師姓名：楊學(xué)平一、教材分析本課時是上一課時的延伸，上一課時主要講從眾的含義、表現(xiàn)及影響，本課時主要講從眾的原因及怎樣避免盲目從眾，兩課時聯(lián)系緊密，同時本課時也為后面“偶像與自我”作鋪墊。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：盲目從眾的原因以及怎樣克服盲目從眾，最終走向自主？（二）教學(xué)難點：面對他人和集體的意見，個人該如何做出正確選擇？五、教學(xué)方法討論法、問答法、講解法。在打架中將一名中學(xué)生砍成了重傷。老師：缺乏獨立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。B、自主選擇，勇于負責。我要給住院的媽媽
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1