【正文】 第五篇：讀《親愛的漢修先生》有感讀《親愛的漢修先生》有感今天我讀了《親愛的漢修先生》認(rèn)識了一個叫鮑雷伊的小朋友，這本書用書信和日記的形式向讀者介紹了這個孩子的成長經(jīng)歷。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何人面對生活、體會到了父母對他的關(guān)愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。讀了《親愛的漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。書中還教會了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一臺龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經(jīng)常給漢修先生寫信，并且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂秘訣》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如癡如醉。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。因為父母的離異，使鮑雷伊心情十分沉重。同樣一個題材，如果是我來寫，我一定會寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結(jié)局。這本書是書信體和日記體組成的。轉(zhuǎn)眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的`作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。那時我很緊張也很激動，但經(jīng)歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。感觸。這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動，還能收獲讀書、作文的方法。鮑雷伊，從二年級至五年級，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。不再像以前那樣內(nèi)向，學(xué)會了與人交往。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。雷伊覺得沒有漢修先生的幫助就沒有今天的成果，他很感激漢修先生。雷伊一家以前住在大蓬車屋里。讀了這本書，等我更加堅定了一個信念：做事一定要堅持才能確保勝利。讀完這本書，我感覺看到了自己。一個單身母親是很不容易的，而一個單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂觀堅強(qiáng)地面對人生的挫折，更是難能可貴。這本書描述了一個普通的`不能在普通的孩子——鮑雷伊。他已經(jīng)學(xué)會把心里的想法寫在紙上。這讓我想起了網(wǎng)上流行的作詩的程序軟件，只要輸入幾個關(guān)鍵字，2分鐘就可以成就一首據(jù)說還不錯的詩。這本書不僅給我們展示了鮑雷伊心靈的成長，同時也對我們?nèi)绾沃笇?dǎo)寫作有很大的幫助。這本書以給漢修先生書信或自己記日記的方式，更加直白地給我們展現(xiàn)了單親家庭的鮑雷伊豐富的內(nèi)心世界。因此鮑雷伊在老師布置閱讀周給作家寫信時，他選擇了這本書的作者漢修先生。合上書的同時也就遺忘了大部分。從他們來往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛心，多去幫助別人，同時自己也會快樂……而且，我還知道主人公雷伊是一個特別天真，善良，聰明的孩子。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。在信中他說出了自己的家庭背景。她也很負(fù)責(zé)任。爸爸有一輛大卡車，每天開著卡車運一些農(nóng)作物。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。雷伊渴望父愛，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友?？巳R瑞。他聽從漢修先生的話，每天堅持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運地獲得了全美小作家榮譽(yù)入圍獎，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會做很多好吃的，同學(xué)們都很愛吃，所有經(jīng)常有人會悄悄的拿一個嘗嘗，為了解決這個問題，雷伊做了一個報警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。在磕磕絆絆中學(xué)會成長，勇敢的面對明天。一直到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。雷伊媽媽，堅強(qiáng)而有愛心的人。讀親愛的漢修先生有感7讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個小男孩的形象。建議，寫了一個真實的故事卡車上的一天得了入圍獎。讀親愛的漢修先生有感6書中的鮑雷伊在二年級給作家漢修先生寫了第一封有錯別字的信。我以后也要像《親愛的漢修先生》書里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。有一次，老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽得簡直入迷了，所以他決定給漢修先生寫信。到了六年級的時候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來問漢修先生。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。他安靜、內(nèi)向、？不是超常生，不太喜歡寫作，討厭額外的作業(yè)。去年，六一兒童節(jié)的時候，爸爸也沒給我一件禮物，我特別傷心。通過和漢修先生的書信來往，雷伊向漢修先生訴說了父母離異的實情，還傾訴了自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。第一篇：讀《親愛的漢修先生》有感我們每一次讀書，都會有一定的感想。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，也體會到了媽媽的關(guān)愛。最最讓我開心的是，鮑雷伊學(xué)會了給漢修先生寫很長很長的日記，他現(xiàn)在是一個自信，開朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點值得我學(xué)習(xí)。這個形象讓我覺得異常親切，他仿佛就是我身邊的人。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來的樣子。讀親愛的漢修先生有感2今天我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉(zhuǎn)學(xué)，內(nèi)心的孤獨。慢慢地，他們通過交流，關(guān)系也越來越親密了。俗話說得好：“堅持就是勝利。因為他喜歡漢修先生寫的書，在后來的幾年里斷斷續(xù)續(xù)給漢修先生寫了幾封信。漢修先生真是一個善良、高明的作家。這是一個經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。她自己熱愛生活，對孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對話交流。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。讀親愛的漢修先生有感9一年級下學(xué)期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰呀？”于是，我開始讀了起來。她除了在一個餐廳打工外，下了班還要去社區(qū)上培訓(xùn)班，想盡快成為一名能照顧病人的護(hù)士。他自然、輕松地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點。文章記述了一個男孩經(jīng)歷了父母離異。從最初他并不喜歡寫作到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎。怎么樣，雷伊的內(nèi)心世界就是這么豐富多彩。，他很喜歡漢修先生寫的書，比如《狗兒快樂秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢，好像爸爸媽媽沒有離過婚似的。通過書信，他也漸漸理解父母無法一起生活的原因體會到了父母對他的關(guān)懷。想到這里，我感到萬分不該。他不會為了一些小挫折而氣餒。前幾天到教導(dǎo)處看到一班領(lǐng)導(dǎo)忙著給學(xué)生選擇合適的童書，心里有很大的觸動。鮑雷伊還有一只名字叫“土匪”的狗。一開始他很生氣爸爸媽媽的離婚，從內(nèi)心希望爸爸媽媽能重新走到一起，那么執(zhí)著地等待爸爸打給他的電話。我們不得不提到親愛的漢修先生，他是一位了不起的作家。如果我們只是為了寫作的任務(wù)而寫作的的話，豈不是也成了機(jī)械的程序，只是反應(yīng)不如電腦快捷而已。他的關(guān)于大樺斑蝶的描寫精彩極了，他的作文《卡車上的一天》因為很誠實地寫出了自己熟悉的事情和質(zhì)樸的情感，還獲得了小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎。他安靜讀親愛的漢修先生有感2暑假，老師推薦我們看一本書——《親愛的漢修先生》。上小學(xué)1年級開始，媽媽就要求我每天寫日記。讀親愛的漢修先生有感3我把《親愛的漢修先生》這本書讀了兩遍了，還在上面標(biāo)出值得我學(xué)習(xí)的好詞語呢！這本書主要講的是鮑雷伊剛開始是一個不愛讀書的小男孩，后來他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。后來他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋里。我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊成為一名偉大的作家。通過和漢修先生書信往來，雷伊學(xué)會了應(yīng)該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號書迷…”等，讓我們看到一個可愛的小子形象。與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》！讀親愛的漢修先生有感7我是一位很普通的學(xué)生，從一年級到二年級都是默默無聞地坐在班級里，專心聽老師講課，認(rèn)真完成作業(yè)。開學(xué)時我被分到了三（3）班。對于鮑雷伊，這樣一個沒有