【正文】 從代數學課到代心理健康課，二十五年來，我每個學期初都會和學生約定本學期不請假，特別是不請事假，四五十個學期過去了，我的承諾變成了現實，在我的字典里很難找到請假這個詞，去年我擔任心理健康老師，每班每周一節(jié)課，不屬于考試的科目，免不了有人把它和副課聯系在一起，按照常理副課理當沒有主課那么重要，甚至有人認為這個課是可有可無的課。我是這樣理解的愛學生首先是接納學生，不僅是接納“優(yōu)秀生”，同時要接納學困生；不僅要接納學生的優(yōu)點，更要接納學生各種缺點和不足，因為他們是成長中的孩子。那么，是什么構成了無數的教師盡職盡責、淡薄名利、默默耕耘的內在動力呢？我認為：那就是教師對教育事業(yè)的愛?！睅煹碌撵`魂，是愛與責任。我知道：為了占領這塊領土，黨付出了代價，人民付出了代價?！薄盀槭裁囱?？”老師微微一笑：“老師的職業(yè)是站立著的事業(yè)。有人說：“愛，可以播種美好的語言，愛，可以誘發(fā)美好的行為。我知道，他的失落是因為他愛戀講臺，愛戀孩子們，愛戀站立著的事業(yè)。”由此可以看出教師工作的艱辛和壓力，也可以知道教師的清貧?，F在，她的臉上常掛著笑容，自卑感也消失了，每天跟同學玩得很開心，而且對老師特別有禮貌。李春蟬是一年級的學生，她因為身有殘疾，所以自卑感很重。”他的話向人們提示：尊重、關心、熱愛學生對做好教育工作十分重要。冬天到了，寒冷的北風呼呼地吹，吹得書本嘩啦啦地響，吹得同學們把頭縮在脖子里。愛與責任，是師德的靈魂。他們以苦為樂，認真地對待教育、教學的每一個環(huán)節(jié)，每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫。“用大愛做小事，是教育事業(yè)的真實寫照。我還要樹立正確的師德義務觀念，用我的愛，使師德之樹常青！有位教師說：“教師是自我幸福的把握者，是學生的領路人。師德是教師最重要的素質，而愛與責任，則是師德的靈魂。一首歌卻是唱：長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。教育愛的思想要求教師不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨。那一刻，我有一種想哭的沖動。可漸漸地我發(fā)現，其實他一點兒都不嚇人，卻總有別的小朋友欺負他。沒有水，就不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！毕呢ぷ稹捌渖碚?，不令則行?！庇纱丝梢姡處煹膼蹗従礃I(yè)對教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作的順利進行具有極其重要的意義。”老師慈愛地摸摸我的頭說：“謝謝，老師不坐。正如一首歌唱的那樣：長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣。也許，她們夢中的小孩還沒懂得母親那平凡而偉大的愛，但她們的學生感受到了，幾年來，那里的學生沒有一個因為下大雨而曠過一天課。作為一名有17年教齡的教師，我親眼目睹了老師們愛崗敬業(yè)，關愛學生的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。第二篇：愛與責任是師德的靈魂愛與責任是師德的靈魂華陽四小張立霞有一本書中這樣寫道：“用大愛做小事，是教育事業(yè)的真實寫照。社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發(fā)生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。從而使自己的學生“親其師，信其道”，進而“樂其道”。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，下面我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析。但自己感覺教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，我利用工作之余，主動與家長聯系，了解每一位學生的特點，因材施教。，虛心求教，學習探索先進的教育教學理論，改進自己的教學方法。而且，至少目前來說，跟別的單位比，教師的社會地位和生活待遇也不是很高，社會上許多人對這一行業(yè)還存在著偏見。一百多個學生要翻過幾座山和一條大水溝。他們自籌資金買來糨糊，冒著斜風細雨，犧牲了幾天午休時間，用糨糊和廢紙，硬是把窗子一點點地糊好。當一個教師具備了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德時，他就會將師德的原則，師德規(guī)范自己內化于心。記得有一天上課，我發(fā)現王老師臉色蒼白，神情中帶著幾分疲倦走上講臺。他的話語中仿佛有一種神奇的力量，讓我也愛上了這站立著的事業(yè)。教師只有愛這份職業(yè)，才會擔負起這份責任，才會滿懷熱情地投入到教學工作中。在被不斷的感動包圍的同時，我也一天天加深著對師德的理解，師德什么？師德是教師最重要的素質，是教師對教育事業(yè)的愛，對學生的愛；是教師盡職盡責地去完成黨和人民交給他們的“教書育人“的光榮任務。記得剛走上工作崗位時，我遇到了一個難題：在我所教的班級中，有一名弱智的學生。而我也發(fā)現，他也變了。”可見，教師熱愛學生這種態(tài)度和行為對于育人是多么重要。當一個教師具備了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德時，它就會將師德的原則，師德規(guī)范自己內化于心?！?、“其身正，不令則行。在登上講臺的那一刻，我就下定決心象我的老師那