新聞專業(yè)實習(xí)日記-免費閱讀
【正文】 放學(xué)打掃衛(wèi)生這件事我也和指導(dǎo)老師溝通不好，我心疼那些上個星期幫一年級的小朋友打掃的那組學(xué)生，讓下一組值日，誰知道老師一定要讓原來那組值日，說是幫忙歸幫忙，自己班還是要打掃的，一切都服從指揮吧。放學(xué)后，全體教職工要組織學(xué)習(xí)活動，而我要去作文培訓(xùn)，今天到場的人數(shù)明顯不夠，而且缺勤的基本上都是我們班的，我當(dāng)時真的很生氣，這些小孩明明就是太沒規(guī)矩了，就算有什么事也該向老師報告一聲吧，一聲不響地就走了，我真想明天抓他們一個個教訓(xùn)一通，后來我布置了隨堂作文，去班里找找看那幾個孩子是不是在做值日，不在，后來有些同學(xué)說他們其中有些人5點鐘就要去補(bǔ)習(xí)，如果上培優(yōu)就會趕不及，我心里暗暗為這些孩子感到心疼，我沒有這么生氣了，理解吧，盡管這樣我還是要履行做教師的責(zé)任，在做人處事上要他們講規(guī)矩，這是對人起碼的尊重。最精彩的就是她抓了文章中的一個“糊”字，對啊，季老這個語言大師，我們怎能忘了從他的語言中著手去體會他的感情了，我頓時茅塞頓開，之前困擾了我很久的問題也就解答了。課堂中老師及時地對小朋友的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，有小組表揚(yáng)的，也有個人表揚(yáng)的，務(wù)求調(diào)動出小朋友學(xué)習(xí)的積極性來，我觀察了一下課堂，的確收到不錯的效果。虛心請教，細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，原來有這么多“貓膩”，原來你還有那么多“無知”。在這方面也給了我一個教訓(xùn)，如果你要涉足一個新領(lǐng)域，或者準(zhǔn)備長期關(guān)注一個話題，你就得耐得住“寂寞”，而且要多方面地去了解它、熟悉它?？磮蟮耐瑫r，也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷挖掘新的新聞素材的過程，這對于記者新聞敏感的培養(yǎng)、提升記者綜合素質(zhì)起到很重要的作用。對于工作，也是越來越有心得。無論你以后是否會從事這一行業(yè)，多一個朋友都會對你的發(fā)展有所幫 助。這時候，及時的知識補(bǔ)充和豐富的經(jīng)驗貯備是促成你轉(zhuǎn)型的一個充分條件，只要能力在，機(jī)會就一定會出現(xiàn)。一般記者給你新聞線索，你需要做好充分的采訪準(zhǔn)備，惡補(bǔ)一下相關(guān)知識，這也是一個學(xué)習(xí)機(jī)會?？傊?，能成為記者老師的得力助手，你的實習(xí)任務(wù)就成功了一半。良好的首映效應(yīng)是邁向成功的關(guān)鍵一步，做好這一步，實際上就意味著你已經(jīng)取得了一個不錯的開頭。實習(xí)前先想辦法弄幾份樣報或者在網(wǎng)上搜集相關(guān)的一些材料也是很有幫助的，這能避免你在談及相關(guān)話題時遭遇尷尬。但是，在速記上，有經(jīng)驗的記者就真的是道高一丈了。真的不需要修改嗎？當(dāng)然不是！談話不等于寫文章，總不能把那些口水話都寫進(jìn)去把？而且，這些嘉賓都是第一次上鏡頭做直播，一個是說話小心，再者很多話模棱兩可，涉及一些專業(yè)的術(shù)語又講的飛快，如果當(dāng)時不考慮這些預(yù)期的麻煩并飛快地用筆記下來的話，靠錄音是要吃癟的。如果說要我證明的話，我現(xiàn)在只能想出兩個論點：好記性不如爛筆頭，細(xì)節(jié)決定成敗。緊接著她就考察學(xué)生對整本書大概的理解，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣，一步步引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，正所謂受之于魚不如授之于漁。李主任第一堂德育課就圍繞責(zé)任和規(guī)矩，向?qū)W生提出了嚴(yán)格的要求，某些科學(xué)家說過21天可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，那么主任計劃要用半年的時間去讓這些孩子變得禮貌規(guī)矩有條理有主動的學(xué)習(xí)能力。報社記者們采訪完后立即都形成了條理清晰的腹稿（從他/她們指點我這篇稿要從哪些方面來整理可推斷出是這樣的），或許跟他們的速記功底密切相關(guān)。對于我這種菜鳥，如果不靠筆把盡可能多的細(xì)節(jié)記下來的話，在整理稿件時只會捉襟見肘。記得有一次報社做了一個網(wǎng)絡(luò)直播，我得工作是在一旁把記者與嘉賓半小時的對話記錄下來。我發(fā)現(xiàn)，一般的事件，采訪完之后，留在腦中的信息會急減少，時間越長所能記得的就越少，如果當(dāng)場沒有能夠快速用筆記下來的話，后果就很嚴(yán)重了。后來一個同學(xué)介紹了他的辦法，就是聽一遍，然后憑著這點大致的理解再結(jié)合自己的筆錄整理稿子。速記，不僅講的是速度，更加講究質(zhì)量?！边@是我恍然大悟，我記得以前訓(xùn)練的時候，老師會讓小號的同學(xué)多休息，我真是太粗心了，我對這群小男孩感到十分的抱歉。”過獎了，我想在我能力范圍之類我還是想幫老師們多做些事，取得她們的好感也很重要。現(xiàn)在我還要負(fù)責(zé)每天放學(xué)后檢查班級衛(wèi)生，每天值日的同學(xué)都要在值日后讓我檢查過才能離開，這也是李主任嚴(yán)格要求的一項。開始，我認(rèn)為，這很簡單啊，沒有比采訪更簡單的了。更何況，擺不出事實，怎么稱之為新聞？我可不敢相信自己的記憶力。對于在報社實習(xí)，個人覺得經(jīng)驗不算很豐富，但還是想結(jié)合自己的切身體會以及身邊實習(xí)朋友的所見所聞來談?wù)勔恍┙ㄗh。具體跟哪個記者可能有安排，也有可能是跟指定“認(rèn)識”的記者。開始的肯定是跟隨記者采訪，不過不用擔(dān)心，這是你學(xué)習(xí)的最好機(jī)會，不管是會議新聞也好、突發(fā)事件也好還是人物采訪，都可以學(xué)到你在課本和學(xué)校里學(xué)不到的東西。拿我作為例子，在學(xué)校不管是參與辦報還是寫稿，一般思維都會局限在校園，面對的讀者群是學(xué)生，這樣的思維定勢和視角都成了我進(jìn)入報社實習(xí)的“致命傷”，剛開始在報社很難糾正過來，沒有意識到自己報紙的定位和讀者群體。不要讓自己陷入談 話已結(jié)束，問題還沒弄清，而采訪人已不在的尷尬局面。當(dāng)然，這也要因人而異，我覺得自己每天在報 社的工作都是新鮮的，因而沒有感到過厭煩。要相信態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗，不管怎樣，希望未來去報社等媒體實習(xí)的你都能有一個圓滿的“故事”。寥寥幾字，看似簡單，實際上卻非常豐富和充實。但是記者們還可以根據(jù)自己的能力和新聞線索，對當(dāng)前的社會熱點問題進(jìn)行深度報道和采訪，進(jìn)而刊登更多的稿件。一旦見報后出現(xiàn)類似錯別字、濫用符號之類的現(xiàn)象，都要扣除一定的獎金。二年級上課氣氛就是好，我剛?cè)サ浇淌?，小孩子就好奇地大量起我這個年輕老師來，我今天特意穿得年輕些，博取小孩子的好感嘛，以便我下次來他們班上課。何老師說歡迎我到他們班上課，讓我隨便挑選一篇
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