【正文】 （3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復是正常的。：①教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。：我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。）參考答案一、單選題。A．基礎 B．關鍵 C．導向和動力 D．物質基礎二、境空題21．現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家（）的結構主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學與發(fā)展理論以及德國瓦A．引導法 B．榜樣法 C．談話法 D．討論法13．“大有大成，小有小成”是()教學原則具體運用的結果。A．格塞爾 B．杜威 C．華生 D．霍爾5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了()是教育的重要條件。 、 ，組織教師進修時，一般是()。”這是()。 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。 、 ，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()?？梢砸砸环N學習動機理論為基礎進行深入的論述。(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力。才能促進能力的發(fā)展。②能力制約知識、技能的掌握水平。每小題8分。情緒的最重要的外部指標是。而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。哪項完整地表達了心理學的研究對象?()。中公專家解析：ABC均是發(fā)生在我國奴隸社會時期的歷史事件，D項發(fā)生在秦朝末年，故選D。6.【答案】B。 1.【答案】B。 ，老師帶領學生到工廠進行參觀訪問，這體現(xiàn)的直觀方式是()。知識轉化為智力是有條件的。47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。（4）必備的教育科學知識。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。31．人的認識過程包括感知、記憶、思維 和想象。教學的基本組織形式是班級授課制或課堂教學）。1．狹義的教育制度是指（）A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學 D．教育經濟學3．1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）A．教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合 B．教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合 C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合 D．教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A．美育 B．勞動教育 C．愛國主義教育 D．美育、勞動教育5．決定教育永恒性的是教育的（）A．目的 B．內容 C．方法 D．功能6．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬子癸丑學制7．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A．演示法 B．練習法 C．實驗法 D．實習作業(yè)法8．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A．橋梁作用 B．關鍵作用 C．主導作用 D．決定作用9．教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸10．“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．量力性原則11．“足智多謀，隨機應變”是思維的（）A．廣闊性 B．獨立性 C．靈活性 D．邏輯性12．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A．感覺適應 B．感覺對比 C．感覺相互作用 D．實踐活動影響14．腦神經屬于下列哪一類神經？（）A．交感神經 B．副交感神經 C．中樞神經 D．周圍神經15．有預定目的，用專門方法的識記是（）A．有意識記 B．無意識記 C．意義識記 D．機械識記16．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A．前攝 B．倒攝 C．單一 D．雙重17．遺傳素質是能力發(fā)展的（）A．動力系統(tǒng) B．自然前提 C．心理基礎 D．核心成分18．年齡智商的公式是（）A．IQ＝MA／CA100％ B．IQ＝CA／MA100％C．IQ＝MA／CA100 D．IQ＝CA／MA10019．人的認識的傾向性是（）A．興趣 B．需要 C．動機 D．理想20。（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經驗認識世界是認識上的捷徑。（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：（5）他律（外控）與自律（內按）性。38．當事人中心療法的技術主要強調三條：即真誠、同感 和尊重。30．道德感是受社會 制約的，在階級社會中具有鮮明的階級的特點。23．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與生產勞動 相結合。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全（2）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。（2分）（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、心理 和社會適應等幾方面。30．“望梅止渴”屬于 第一 信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于 第二信號系統(tǒng) 的條件反射。23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是壬寅學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是癸卯 學制。試卷分值第一份試題：公共知識60分單項選擇題（20道）每題1分；判斷題（10道）每題1分簡答題（3道）共30分 第二份試題：專業(yè)知識90分教案設計1題30分學科專業(yè)知識60分一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是《大教學論》。27．教學的基本組織形式是 班級授課制，特殊形式是 個別。35．智力的核心成分是抽象概括能力，智力的高級表現(xiàn)是創(chuàng)造能力。（3）學校教育由經過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內在品德認識和情感以及由品德需要產生的品德動機的外部表現(xiàn)。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬克魯普斯卡亞。27．德育過程是由教育者、受教育者、德育內容和德育方法這四個相互