【正文】 （選自《宋史丁謂使人迫之，謂敗，知河南府?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。一機多用，既可作為太空作業(yè)平臺，又可從事太空和常規(guī)軍事活動。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。赤壁（唐）杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（4分）（四）判斷題（每小題1分，共5分）1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。n釀③mǐn滅④ch239。—指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動以為主，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級學(xué)生的認(rèn)知水平（知識儲備與思維能力）實際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動中對“許多人不解的問題”的所謂探究。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個負(fù)著時代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。?不盡長江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個愁字了得?則知明而行無過矣 師之所存也。六、技能應(yīng)用題（14分）18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。（6分）在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動課，它是“大語文教育”的重要一翼。（10分）離騷屈原 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均；紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。（10分）楊柳枝詞 白居易①一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。（6分）易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會現(xiàn)實，苦于找不到拯救社會的辦法，在《玩偶之家》中對娜拉出走以后往何處去未能解答?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，？”?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己。：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時間未進食而受到死亡的威脅。．．．．，深受外國觀眾的喜愛。孟子善養(yǎng)浩然之氣，乃成一代大儒；屈原雖九死其猶未悔，終成詩人之父；蘇軾有“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”之慨，遂成文學(xué)大家。蘇軾得不到重用，數(shù)次貶官，留下多少千古奇文，字字珠璣；李白得不到青睞，浪蕩于江湖，劍氣長嘯，繡口一吐，他的詩就是半個盛唐的月光；司馬遷殘受宮刑，所以寫出了洋洋灑灑五十萬言的《史記》。評語要求能夠簡明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點，并對學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。中年人立在那兒。不，我不能白收人家的東西。你喜歡它，沒錯?嗯，女孩認(rèn)真地點點頭。女孩戀戀不舍地離開了。黃紗巾薛 濤女孩放學(xué)要經(jīng)過一個小小的服裝市場。______、______、_____、幾個部分組成。吐溫 D．契訶夫 E．歐教師招聘初中語文試題(滿分1OO分，考試時間150分鐘)專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其答案寫在題干后的括號中。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動閱讀。）14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚）（答出一點給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對永豐柳獨處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實際上又借此表達了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對近代長篇作品產(chǎn)生影響。（6分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每小題3分，共18分）C（該項中“再接再勵”的“勵”應(yīng)寫作“厲”）C（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。這一項最有價值。由于能擴展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨愛風(fēng)。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出要求。5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時應(yīng)該注意建立發(fā)展性評價制度,實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與相結(jié)合的綜合評價方式。，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。試說計算機的發(fā)展歷史的未來趨勢。B A、0個 B、1個 C、2個 D、3個2給一個同學(xué)發(fā)送電子郵件時，該同學(xué)沒有上網(wǎng)，則該電子郵件將 B A、被退回，并不再發(fā)送 B、暫存在郵件服務(wù)器上C、被退回，再重新發(fā)送 D、該郵件被丟失2關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說法正確的是 ABD A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀 B、可以將插入的藝術(shù)字豎排C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為“嵌入型”D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)2在FrontPage中插入圖片，下列說法正確的是 ABC A、圖片可居中對齊 B、可為圖片設(shè)置超鏈接 C、最好插入BMP格式的圖片 D、可為圖片添加邊框 用FrontPage制作網(wǎng)頁時，下列說法正確的是 ABD A、使用“格式刷”工具，可復(fù)制動態(tài)效果 B、用復(fù)制的方法可以建立多 個懸停按鈕 C、網(wǎng)頁中不能添加背景音樂 D、網(wǎng)頁中可以用表格組織內(nèi)容3主要邏輯元件采用晶體管的計算機屬于 B A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代3計算機能自動完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是 C A、計算機具有CPU B、計算機使用電能C、計算機使用存儲程序控制原理D、計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成3硬盤在使用過程中一定要防止 A A、震動 B、灰塵 C、靜電 D、噪音3在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下（）鍵 D A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock3把軟盤中存儲的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接嬎銠C，稱為 B A、打印 B、讀盤 C、寫盤 D、輸出3網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP3在開始菜單的”文檔”菜單中最多可顯示最近操作過的（）個文檔文件。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click斷電會使原存信息丟失的存儲器是 A A、RAM B、硬盤 C、ROM D、軟盤與10進制數(shù)20等值的二進制數(shù)是 B A、10110 B、10100 C、11110 D、10010五筆字型屬于 AA、漢字輸入碼 B、漢字機內(nèi)碼 C、ASCII碼 D、漢字國標(biāo)碼計算機中常用的英文單詞Byte,其中文意思是 D A、位 B、字 C、字長 D、字節(jié)下列字符能包含在Windows文件名中的是： B A、B、－ C、| D、/在Excel 2000中，（）函數(shù)是計算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。3．教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．行為目標(biāo)10．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。5．試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原則。，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？“教、學(xué)、做合一”。2．我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。A．福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B．現(xiàn)代家庭教育的興起C．英美幼兒教育興起D．中國蒙養(yǎng)院建立之時14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行()。，分別為（）。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。A．園長B．阿姨C．保育員D．幼兒教師14．保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()。、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。參考答案：，講話禮貌。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)(自我管理)。理解并遵守日常生活中基本的(社會行為)規(guī)則。管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的(學(xué)習(xí)方式)和(特點)，注重(綜合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戲)之中。1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時間安排應(yīng)有相對的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師(直接指導(dǎo))的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)?自主選擇)和(自由活動)時間。二、簡答題簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面?參考答案：(一)教育的計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面?參考答案：(一)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。，學(xué)習(xí)保護自己。A．重點發(fā)展B．全面發(fā)展C．局部發(fā)展D．智力發(fā)展3．()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．社會政治制度C．社會文化水平D．環(huán)境因素11．活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()。、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。3．試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。A．主動性B．活動C．興趣D．創(chuàng)造力3．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A．武昌B．北京C．上海D．廣州11．我國幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！盇．1995年B．1996年 C．1997年D．1998年18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()?！敖虒W(xué)即生活”。2．試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。7．蒙臺梭利教育原理是以()為出發(fā)點的。A．1～2B．2～3C．3～4D．4～515．美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。C、自動控制 D、輔助教學(xué)2移動非最大化窗口，應(yīng)該拖動 DA、窗口邊框 B、窗口角 C、狀態(tài)欄 D、標(biāo)題欄2用“畫圖”程序在填充某圖形的顏色時，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因為 A 2在“我的電腦”窗口中，單擊第1個文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個文件，則有（）個文件被選中。nbs p。深受外國觀眾的喜愛。：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長時間未進食而受到死亡的威脅?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長嘆：“這次第，怎一個愁字了得？” ?荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己，則知明而行無過矣。（6分）易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會現(xiàn)實，苦于找不到拯救社會的辦法，在《玩偶之家》中對娜拉出走以后往何處去未能解答。（10分）楊柳枝詞 白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。（10分）離騷屈原帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；名余曰正則兮，字余曰靈均； 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。（6分）在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動課，它是“大語文教育”的重要一翼。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。（14分）《我愛這土地》艾青 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。（寫對1空給1分，出現(xiàn)錯別字則不給分）8.《文心雕龍》；綜合性學(xué)習(xí)三．簡答題（20分）10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。③ 最突出的特點是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時期爭取個性解放的女性文 學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答對一點給2分，共6分，意思對即可）四．鑒賞題（26分）13.①從魯迅的一生來看，說他是一個句號，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國家為人民作出了應(yīng)有的貢獻。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡