【正文】 四、取得的成績和不足之處令人欣喜的是，通過本學期師生的共同努力，學校英語學習的氛圍漸濃，學生的學習興趣有所提高，學習能力有所增強，同時學生的動手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但是，他積極樂觀，團結(jié)同學，對老師有禮貌，也積極參加學校各種活動。那么在課堂教學中, 就要營造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。小學是學生學習英語的初級階段，能否讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，是學生能否學好英語的關(guān)鍵，它影響著學生今后各個階段英語學習。在這樣的時代背景下，小學英語教學也如雨后的春筍般開始進行課改。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。二、借助各種現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程充分利用英語教學音像資源，如圖畫、投影、錄音、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對話Happy Birthday時，先教唱歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學生扮演對話中的角色。五、下一步工作設(shè)想：活學活用，新課改讓我們形成了自己的教學模式，但是每節(jié)課都有自己的特點，且學生的情況也不同，所以教學中我們不能只是拘泥于模式，要靈活進行課堂教學。最終形成了自主學習組內(nèi)展示全班展示合作探究點播指導梳理拓展的課堂教學模式，如此一來即順應了新時期的教育要求，又使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略在本學期我上的《at the farm》一課，參加了縣級賽教，獲得了好評。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性?？傊粚W期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。全體教師都參與評課并由一位教師主評。一、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)努力學習，提升業(yè)務水平英語組全體老師積極閱讀有關(guān)英語教育教學書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。為此，我們應課前認真?zhèn)湔n，明確學生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學方法，教師善于充當“指揮“和“導演“的角色，讓學生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學的主體，充分調(diào)動他們的參與積極性，使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。評價學生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學生的習慣。二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，同時關(guān)注情感、評價。新課改要求學生自主學習、合作學習、探究學習，要能學，會學，堅持學?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學英語課改工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。建立教科研員調(diào)研制度，教科研員定期到校聽課、觀察課程的實施過程，與教師、學生座談，了解課程改革進展情況和對課程教材的意見，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種實驗結(jié)果。課程改革實驗工作在全區(qū)全面鋪開，但由于學校條件、師資力量等的不均衡，定會帶來理解課程教材、推進實驗工作的不均衡，為此，我們決定確立幾所課程改革實驗工作骨干學校，發(fā)揮其示范和輻射作用，影響和帶動全區(qū)的實驗工作。(3)組織開展新課程的全員通識培訓。為逐步花全省全面推行面向21世紀的新課程體系提供良好的借鑒。檢驗新教材是否符合小學生生理、心理特點和認知水平，語言是否真實、內(nèi)容是否廣泛、題材是否多樣，能否激發(fā)學生興趣、拓寬學生知識面、開發(fā)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維及運用英語進行實際交際的能力等。第二篇：小學英語課改實施方案小學英語學科課改實驗方案21世紀伊始，教育部適時作出了新一輪課程改革的決定，并在全國發(fā)達地區(qū)啟動新輪基礎(chǔ)課程改革實驗，旨在與時俱進，從根本上更新課程觀念，改革課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程內(nèi)容。學習評價可采用多種形式:形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評與他人、小組相結(jié)合，等級與評語相結(jié)合，在教學中要靈活地使用。四、英語課堂說英語，營造真實的學習環(huán)境。也與無形之中大力幫助了英語教學的開展。教學的重點和難點用多媒體把文字、聲音、圖像等融為一體，讓學生走入書本中，融入環(huán)境，活躍課堂氣氛，學生愿意在沒有壓力的環(huán)境下學習，這樣學生的學習的積極性會在教師活躍氣氛下感染萌發(fā)，學得也快。第一篇：小學英語課改淺析小學英語課改淺析對于母語是漢語的中國小學生，學習英語如果激發(fā)不了孩子學習英語的興趣，將會直接影響其英語水平，同時也會給英語教學帶來無盡的阻礙。進而迸發(fā)對教師的愛以及對真理和科學的追求。三、豐富教學活動。英語教師在課堂上主動用簡單的英語口語和學生交流，鼓勵學生開口交流，明確告訴學生即便說錯也無所謂，讓學生拋棄“羞澀”感。這樣，對學生的評價才是全面的、合理的。改革課程評價，加快構(gòu)建適應時代發(fā)展要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。若發(fā)現(xiàn)新教材中有尚需完善的地方，將本著高度負責的精神提出合理化的建議，力爭為深化教材改革，提高教材的科學性和適應性而做出不懈的努力和積極的貢獻。進行課程改革隊伍建設(shè)研究。(4針對新課程和新教材試驗進行系列專題講座和針對性的指導。確立課程改革骨干學校的標準有以下幾點:省、市一級學校；部分科研力量強，科研成果突出，英語教學有特色的區(qū)一級學校；進入?yún)^(qū)骨干系列的教師不低于20%。加強宣傳，擴大參與面。小學英語課改工作總結(jié)1為了順應世界潮流的需要，為了切實推進素質(zhì)教育，國家大刀闊斧的進行了基礎(chǔ)教育課程改革。這一切都離不開興趣。樹立新的教師觀：在與學生的關(guān)系上是平等的；新的學生觀：學生是學習的主體，是人格上獨立的人，是有個性差異的人。一個孩子，除了學習成績外，他還有很多其他方面，德、智、體、美、勞等，我們不能因為一方面的缺陷，而否決了所有的成績。其次，由于學生的個體差異，教師能夠從學生的個體實際出發(fā)，因材施教，針對學生的不同水平、不同性格特點，設(shè)計不同層次、不同類型的練習內(nèi)容。同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。但是，我 們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。三、落實各年