【正文】 這里的活動課有別于傳統(tǒng)的課外活動。構建和諧師生關系： 課堂教學是教師與學生的雙邊活動，要想提高教學效果，必須做到教和學統(tǒng)一，必須顧及到師生的關系。要改變過去注重強調學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，積積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問第四篇：學習新課程理念心得體會學習新課程理念心得體會劉鳳英學習新課程理念心得體會我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。略創(chuàng)造寬松的空間，提供必要的指導。新課程理念主張調動學生的主動性，倡導通過探究、操作等自主活動方式獲取新知，感受科學的探究過程和方法，并從中獲得積極的情感體驗。在學習方式上，倡導學生轉變被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。教師教的過程也是自身不斷提高即“被教”的過程，教師與學生構成平等、互助、互動、互惠、共同學習和提高發(fā)展的伙伴關系，教師只是“學生平等中的首席”、知己朋友、保護者和監(jiān)護者三、互動觀教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一，其實質就是交往、互動，它是教師和學生相互交流、相互合作、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展的“雙邊過程”。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。四、團結協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。我在教學中，根據學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。傳統(tǒng)的課外活動只是課堂教學的延伸和補充，而中學思想品德活動課作為一種新課型，是課內課外相輔相成、并行發(fā)展的全新教學組織形式，它要求教師轉變觀念，勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學方式，采用生動活潑的、為學生所喜聞樂見的活動形式，把活動課作為呈現(xiàn)教學內容，達到教學目的的不可缺少的重要教學環(huán)節(jié)。所以我們思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。提高學生學習興趣需優(yōu)化教學內容：學生是學習的主人，是教學活動的參與者，課堂教學應是師生的共同活動，是師生雙邊的關系，教要得法，學才能主動。我堅信只要我們積極推進課程改革，一定會使我們體育教學質量上一個新臺階。強調以學生的發(fā)展為中心，幫助學生的學習。這段音樂暈支傳統(tǒng)名曲的高潮部分，以其豐富的表現(xiàn)手法和高超的演奏技巧，栩栩如生地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場刀光劍影，呼號震天，鐵騎縱橫萬軍廝殺的激戰(zhàn)場面。學后讀。即在第一環(huán)節(jié)“讀懂”后的第二環(huán)節(jié)“讀懂”。指初讀課文，表層性朗讀。在閱讀教學中加強朗讀教學當前，語文閱讀教學問題不少，其主要表現(xiàn)為“三多一少”。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。即空洞繁瑣的分析多，把一個原本好好的整體（課文），搞得支離破碎；不必要的提問多，使有限的時間耗費在問問答答，而學生所得到甚少；作用不大的板書多，老師在黑板上密密麻麻地寫了一大板，學生忙于做筆記，老師講的一點也聽不進；而潛心讀書時間少。講課前，先讓學生默讀（低年級應朗讀）。要引導學生俯作者是怎樣表情達意的。指理解后讀，做到熟讀成育。用在這里，那扣人心弦的旋律，正好形象地反映出紅軍戰(zhàn)士的強大攻勢和英雄氣概，再配以教師抑揚頓挫的表情朗讀，使人仿佛身臨其境，受到強烈的形象感染。注重學生的運動愛好和專長的形成，奠定學生的終身體育基礎。2014年4月杜玉敏新課程理念學習心得體會現(xiàn)在已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。學生親其師，才能信其道，樂其道?；顒诱n為培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力提供了廣闊的天地，我們一線教師應該勇于實踐，積極探索，使活動課朝著更科學、完善、實用、易學的方向發(fā)展。二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。三、教師與學生的和諧關系師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。新課程理念學習心得體會寨郝中心學校郝世榮通過學習現(xiàn)代教育教學和新課程理論，深刻理解、領會、感悟新課程的思想理念，反思自己的教育教學的實踐行為。這種交往互動，就是師生互教互學、人人參與、合作學習，共同構成一個真正的“學習