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學(xué)習(xí)新課程理念心得體會-免費(fèi)閱讀

2024-11-14 18:32 上一頁面

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【正文】 這里的活動課有別于傳統(tǒng)的課外活動。構(gòu)建和諧師生關(guān)系: 課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動,要想提高教學(xué)效果,必須做到教和學(xué)統(tǒng)一,必須顧及到師生的關(guān)系。要改變過去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在實(shí)施新課程的過程中,教師會遇到許多新問第四篇:學(xué)習(xí)新課程理念心得體會學(xué)習(xí)新課程理念心得體會劉鳳英學(xué)習(xí)新課程理念心得體會我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。略創(chuàng)造寬松的空間,提供必要的指導(dǎo)。新課程理念主張調(diào)動學(xué)生的主動性,倡導(dǎo)通過探究、操作等自主活動方式獲取新知,感受科學(xué)的探究過程和方法,并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受式學(xué)習(xí)方式,更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,主張把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時作為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。教師教的過程也是自身不斷提高即“被教”的過程,教師與學(xué)生構(gòu)成平等、互助、互動、互惠、共同學(xué)習(xí)和提高發(fā)展的伙伴關(guān)系,教師只是“學(xué)生平等中的首席”、知己朋友、保護(hù)者和監(jiān)護(hù)者三、互動觀教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,其實(shí)質(zhì)就是交往、互動,它是教師和學(xué)生相互交流、相互合作、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的“雙邊過程”。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。第三,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。我在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我是學(xué)英語的,擔(dān)任地理教學(xué),在知識水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足,但通過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習(xí),地理教育教學(xué)水平提高了很多,感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。傳統(tǒng)的課外活動只是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,而中學(xué)思想品德活動課作為一種新課型,是課內(nèi)課外相輔相成、并行發(fā)展的全新教學(xué)組織形式,它要求教師轉(zhuǎn)變觀念,勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用生動活潑的、為學(xué)生所喜聞樂見的活動形式,把活動課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的的不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。所以我們思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢,做學(xué)生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教學(xué)活動的參與者,課堂教學(xué)應(yīng)是師生的共同活動,是師生雙邊的關(guān)系,教要得法,學(xué)才能主動。我堅信只要我們積極推進(jìn)課程改革,一定會使我們體育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心,幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。這段音樂暈支傳統(tǒng)名曲的高潮部分,以其豐富的表現(xiàn)手法和高超的演奏技巧,栩栩如生地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場刀光劍影,呼號震天,鐵騎縱橫萬軍廝殺的激戰(zhàn)場面。學(xué)后讀。即在第一環(huán)節(jié)“讀懂”后的第二環(huán)節(jié)“讀懂”。指初讀課文,表層性朗讀。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀教學(xué)當(dāng)前,語文閱讀教學(xué)問題不少,其主要表現(xiàn)為“三多一少”。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。即空洞繁瑣的分析多,把一個原本好好的整體(課文),搞得支離破碎;不必要的提問多,使有限的時間耗費(fèi)在問問答答,而學(xué)生所得到甚少;作用不大的板書多,老師在黑板上密密麻麻地寫了一大板,學(xué)生忙于做筆記,老師講的一點(diǎn)也聽不進(jìn);而潛心讀書時間少。講課前,先讓學(xué)生默讀(低年級應(yīng)朗讀)。要引導(dǎo)學(xué)生俯作者是怎樣表情達(dá)意的。指理解后讀,做到熟讀成育。用在這里,那扣人心弦的旋律,正好形象地反映出紅軍戰(zhàn)士的強(qiáng)大攻勢和英雄氣概,再配以教師抑揚(yáng)頓挫的表情朗讀,使人仿佛身臨其境,受到強(qiáng)烈的形象感染。注重學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長的形成,奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)。2014年4月杜玉敏新課程理念學(xué)習(xí)心得體會現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。主動來自興趣,興趣需要培養(yǎng)。學(xué)生親其師,才能信其道,樂其道。活動課為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力提供了廣闊的天地,我們一線教師應(yīng)該勇于實(shí)踐,積極探索,使活動課朝著更科學(xué)、完善、實(shí)用、易學(xué)的方向發(fā)展。二、教師是活動的指導(dǎo)者,學(xué)生是活動的主體因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則,全面、深入地了解每一個學(xué)生,是實(shí)施因材施教,進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系師生關(guān)系的和諧,首先在于教師對學(xué)生的愛?!泵绹探缒持耸康倪@一感嘆,無疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素,還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn),幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。新課程理念學(xué)習(xí)心得體會寨郝中心學(xué)校郝世榮通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)和新課程理論,深刻理解、領(lǐng)會、感悟新課程的思想理念,反思自己的教育教學(xué)的實(shí)踐行為。這種交往互動,就是師生互教互學(xué)、人人參與、合作學(xué)習(xí),共同構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)
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