【正文】 ng)福(fo)的事情發(fā)生了：天空中突(tū)然烏云密(m236。)媽媽！” 大烏鴉拖著樹（sh249。ng)愛(ài)媽媽，要幫媽媽做很多事情！” 小烏鴉慢(m224。讓學(xué)生觀察。（胖、張、替、幫）3．認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師指小黑板上的生字，學(xué)生趕快從卡片中找到生字并舉起來(lái)。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱?qǐng)小組內(nèi)互相討論一下，回家后準(zhǔn)備幫爸爸媽媽做哪些事？ 、老師，我們還有很多同學(xué)和朋友，誰(shuí)打算幫大家做點(diǎn)事？做什么事？（我?guī)痛蠹摇┑诙n時(shí)一、認(rèn)字（一）出示生字詞（投影片）胖乎乎 喜歡 剛下班 一張 拖鞋 變成 事情 墻上 貼 替 幫 等（二）激發(fā)情感：上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好，表演的也好。（1）小組內(nèi)表演：1號(hào)演蘭蘭。誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。課前準(zhǔn)備： 1課生字小卡片，每個(gè)學(xué)生一份。1．上節(jié)課我們學(xué)寫了“笑、著”兩個(gè)字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來(lái)寫一寫另外的四個(gè)字。）二、學(xué)習(xí)生字：1．（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？（學(xué)生介紹識(shí)字方法）2．（出示詞語(yǔ)）這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來(lái)嗎？（認(rèn)讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字）三、感情朗讀。八、課外實(shí)踐活動(dòng)：1．用自己的小手做一套本課生字的卡片。6．我們用這首兒歌來(lái)夸夸蘭蘭的小手吧?。ㄌm蘭的小手這么能干，她是怎樣一個(gè)小女孩？說(shuō)明她是一個(gè)勤快、尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母、關(guān)愛(ài)他人的好孩子）板書同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？六、書寫指導(dǎo)。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三句話讀一讀。（學(xué)生自由讀課文）2．以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥說(shuō)的話，請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么？黑板上的這雙小手是XXX的，那我們課文中的小手是誰(shuí)的呢？（蘭蘭的）導(dǎo)入：蘭蘭用她的雙手畫了很多畫，我們看看，其中有這樣一張畫（出示畫），畫的是：（板書；胖乎乎的?。┻@就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。2．進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)用“喜歡”說(shuō)話。教學(xué)中，以“猜手”、“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。4．展覽、評(píng)析。這雙()的小手幫()。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌二、合作探究，細(xì)讀體悟1．自由讀文，用“──”畫出疑問(wèn)句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。指名讀，糾正讀音。(讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。課時(shí)安排：2課時(shí)教師準(zhǔn)備：配樂(lè)課文課件，生字、課文中人物語(yǔ)言以及難讀長(zhǎng)句的幻燈片。2．自主組合表演課本劇。)(三)讀最后一個(gè)自然段1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。4．展覽、賞析。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。2．師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)。二、初讀課文，了解大意1．請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3．自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。2．檢查學(xué)習(xí)效果。4．讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。四、實(shí)踐作業(yè)1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節(jié)課匯報(bào)。她會(huì)說(shuō)什么呢?2．指導(dǎo)朗讀“明白了”的語(yǔ)氣。五、實(shí)踐作業(yè)1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語(yǔ)氣，寫出來(lái)或畫下來(lái)。學(xué)生準(zhǔn)備1．生字卡片，自己的小手圖片。)2．出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──()詩(shī)──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()3．你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫字1．同桌比較“著、看”的異同。2．學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。這雙()的小手為()。板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手蘭蘭? 愛(ài) 家人第四篇：胖乎乎的小手公開課教案設(shè)計(jì)6《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)月牙橋中心學(xué)校蘇琳