【正文】 以為我扣住了朗讀和討論兩大板塊，引導學生進行合作學習，使他們在主動思維的過程中，培養(yǎng)起理解、欣賞和評價的能力，我還設計了三道“心靈的選擇”題，力求學生往深處學。（３）壁虎 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析壁虎特點：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級官員——不負責任；Ｄ、勸阻內容：婚禮暫時取消； Ｅ、小烏龜的反應：（齊答——我的決定是不可改變的）（４）烏鴉 Ａ、朗讀； Ｂ、簡評；Ｃ、分析烏鴉特點：悶悶不樂，穿著喪服； Ｄ、為什么？獅王去世；Ｅ、為什么讓烏鴉來報喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征 Ｆ、小烏龜的反應（學生一起回答：“我的決定是不可改變的”）； Ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當你一直看不到成功的跡象時你會怎么辦？ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“?！薄＿@樣可以調動幼兒的注意力，圖畫書是大人念給孩子聽的書，它不是拿來學習的東西，而是用來感受快樂的?！??就這樣，陶陶又走了許多天，越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路?！闭埬憧纯磮D畫，猜一猜，陶陶接下來會爬到了哪里呢？在那里趕路陶陶會感覺怎樣？（3）我們來看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？在這樣的天氣里，如果是你在趕路，你最想做什么？但是我們的烏龜陶陶呢？（請兩三個學生說，然后接著采訪?！迸乐乐?，她在路上遇到了——（出示與蜘蛛相遇的圖畫）誰？（2）聽與蜘蛛相遇的故事。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 ——（讓學生解釋“犟”的意義）“犟”是脾氣固執(zhí)的意思。在這里，我送大家一個成功的公式：（成功=正確目標+堅定信念）五、今天的作業(yè)是（點課件）烏龜參加完婚禮后，回來又碰到勸阻過它的小動物，那時他們會說些什么呢？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理，續(xù)寫童話。C、從作者創(chuàng)作的意圖看，無疑是要褒揚一種不畏困難、堅持到底的精神，具備了這樣一種精神，他就一定會有所收獲，這種收獲才是最重要的。請大家一起朗讀課文13—17自然段，注意體會小烏龜內心的那種幸福的感覺，不僅堅定，更多的是如愿以償的自豪。壁虎是獅王的高級官員，位高權重，習慣于頤指氣使，應注意讀出壁虎的傲慢、冷冰冰的通知的語氣和小烏龜的執(zhí)著與堅定的信念。（1）蜘蛛（4—6）：消極者、悲觀者 A、蜘蛛的特點是什么：腿長、靈巧、不自信B、它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？（勸阻）它勸阻的理由是什么？（烏龜爬得慢，路途太遠）C、小烏龜是怎樣回答的？（我的決定不可改變）D、我們來分角色朗讀蜘蛛和小烏龜的對話，男同學讀蜘蛛的話，女同學讀烏龜的話，首先讀出蜘蛛的笑的語氣——嘲笑：認為其不自量力；然后看出它的決心之后是同情、勸阻的語氣；小烏龜的堅定的決心和不氣餒。路上所遇到的種種障礙，以及戰(zhàn)勝困難的過程。恩德，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。（點課件）了解文體和作者（1）《犟龜》這篇文章是一篇童話，童話是兒童文學的一種重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事。2:小烏龜在去參加婚禮的路上遇到了很多勸阻,：蜘蛛——路長腿短傲慢，同情 蝸牛——方向反了迷迷糊糊 壁虎——婚禮取消懶惰 烏鴉——獅王去世悶悶不樂童話可以運用夸張的手法大膽進行想象,但也不是天馬行空,而是有一定根據的,像這篇童話作者就抓住了動物自身的特征進行描寫,就抓住了它”腿多且長”:課堂練筆小烏龜在路上遇到了蜘蛛、壁虎等動物的勸阻，也許它還遇到其他動物的勸阻，請同學們發(fā)揮自己的想象力，想一想，小烏龜還可能遇到那些動物的勸阻，它又會怎樣回答呢七:課堂小結從小烏龜身上我們獲得的道理 :做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻，還要虛心接受別人正確的建議。分析各種動物的特征。假設，姚明將于12月14日晚8點半在福州大劇院進行NBA宣傳，因姚明是我的偶像，我特想參加，大家?guī)臀页龀鲋饕?。小烏龜在途中所遇到的動物是如何勸阻的，小烏龜又是如何反應的?點撥：從文中找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻小烏龜的內容。第一篇：《犟龜》公開課教案一、教學目標：①、知識和能力：把握文意，理解文章主旨；訓練學生探究問題的能力；培養(yǎng)他們在實際生活中分析問題和解決問題的能力。如何理解小烏龜的“犟”？討論后點撥：堅定，執(zhí)著。教師設置障礙，如無車、費用高、朋友勸阻等，讓學生探究。通過小烏龜的種種表現，把握文章主題。八:布置作業(yè)小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物。它通過豐富的想象、幻想和夸張、擬人等手法來塑造形象、反應生活，對兒童進行思想教育。代表作有：《吃噩夢的小精靈》、《蒼蠅和大象的足球賽》、《出走的絨布熊》、《奧菲利姬的影子劇院》、《光屁股大犀牛》等。最終小烏龜看到了從未有過的，最美麗，最盛大的慶典。（2）蝸牛（7—8）效率低A、蝸牛的特點是什么：行動遲緩（用了半個小時才理清了思