【正文】 a）b）如圖4－3所示，已知E=30V，內(nèi)阻不計，R1=240Ω,==600Ω，R3=R4=200Ω,求通過電阻RRR3的電流。（）1為了擴(kuò)大電流表的量程，應(yīng)該在電流表上并聯(lián)一個較小電阻。（）通過電阻上的電流增大到原來的2倍時，它所消耗的功率也增大到原來的2倍。A、I1I2，P1P2 B、I1P2 C、I1I2，P12兩只額定電壓相同的電阻串聯(lián)在適當(dāng)電壓上，則功率較大的電阻（）。A、電壓減半 B、電壓加倍 C、電阻減半 D、電阻加倍 13．標(biāo)有“12V/6W”的燈泡，接入6V電路中，通過燈絲的電流為（）。C、PA1的讀數(shù)為3A，PA2的讀數(shù)為2A，PV的讀數(shù)為8V。1KVL的內(nèi)容為5．關(guān)于Uab與Uba下列敘述正確的是（）A、兩者大小相同，方向一致 B、兩者大小不同，方向一致C、兩者大小相同，方向相反 D、兩者大小不同，方向相反，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為。2現(xiàn)有一量程10V的電壓表，內(nèi)阻Rg=10千歐，若把它改成量程為250V的電壓表，應(yīng) 聯(lián)的電阻R=。電位與 有關(guān)，所以電位是。普通二極管的反向擊穿電壓U(BR)一般在幾十伏以上。進(jìn)一步理解短路、斷路。能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)會：會組裝簡單閉合電路。驗算：用非獨立結(jié)點電流方程驗算各支路電流。不論是在簡單的或復(fù)雜的電路中，基本霍夫定律所闡明的各支路電流之間和回路中各 電壓之間的基本關(guān)系都是普遍適用的。疊加定理解題的一般步驟（1）．分別作出一個電源單獨作用的分圖，而其余電源只保留其內(nèi)阻。【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（6）【課題編號】60106 【課題名稱】疊加定理 【教學(xué)目標(biāo)】知識傳授目標(biāo)：了解疊加定理的內(nèi)容和應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)3：開路電壓和等效電阻的計算教師活動： 借助于干電池，提出如何測它的電動勢和內(nèi)電阻的問題讓學(xué)生思考，然后教師總結(jié)求開路電壓和等效電阻的計算方法；學(xué)生活動： 在教師的引導(dǎo)下思考問題，掌握求開路電壓和等效電阻的計算方法；三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧戴維寧定理的內(nèi)容及解題方法，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。圖117 例16圖五、課后作業(yè)1．教材中復(fù)習(xí)思考題第6題；2．“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第五題第6小題。I入=229。教學(xué)環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電流定律（一）基爾霍夫電流定律的內(nèi)容 演示：演示基爾霍夫定律演示儀教師活動： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示儀中各支路電流的數(shù)值關(guān)系，引出并驗證基爾霍夫電流定律； 學(xué)生活動：通過分析實驗數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電流定律，并練習(xí)應(yīng)用。2．掌握支路電流法的應(yīng)用。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：電阻的串聯(lián)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)初中物理課掌握的知識，親自動手操作、測量，總結(jié)電阻串聯(lián)電路的特點，并理論聯(lián)系實際借助多媒體講解電阻串聯(lián)的實際應(yīng)用；學(xué)生活動： 學(xué)生分組實驗，根據(jù)實驗測量的結(jié)果總結(jié)實驗結(jié)論 能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力。五、課后作業(yè)1．教材中復(fù)習(xí)思考題第8題； 2．“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第一題第9小題。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出本節(jié)課的重點，用多媒體投影。部分電路歐姆定律和全電路歐姆定律比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，選用直觀的實物實驗，讓學(xué)生動手操作、總結(jié)，能變枯燥講解為學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。【教學(xué)方法】講授法、對比法、實驗法、討論法 【教具資源】多媒體課件、直流電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干 【課時安排】2學(xué)時（90分鐘）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課聯(lián)系生活實際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實際電路的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。（四）電位教師活動：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解； 學(xué)生活動： 分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（2）【課題編號】20102 【課題名稱】電阻元件 【教學(xué)目標(biāo)】知識傳授目標(biāo)：1．了解電阻的外形、標(biāo)識和計算方法； 2．掌握部分電路歐姆定律和全電路歐姆定律；3．會應(yīng)用部分電路歐姆定律和全電路歐姆定律解決實際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)2：歐姆定律（一）部分電路的歐姆定律教師活動：多媒體說明實驗的要求和目的，學(xué)生作完實驗后教師總結(jié)、說明； 學(xué)生活動：分小組動手操作實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)論。其公式為U Rl AU=RI或I=（2）全電路的歐姆定律一個由電源和負(fù)載組成的閉合電路，叫做全電路，如圖16所示。【學(xué)情分析】電阻串并聯(lián)的初步知識學(xué)生在初中物理課已有所了解，單純從理論上講解學(xué)生易產(chǎn)生厭煩情緒，借助于實驗讓學(xué)生親自自動手操作、測量、總結(jié)串并聯(lián)電路的特點，借助與多媒體的演示形象講解串并聯(lián)的實際應(yīng)用增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩個電阻并聯(lián)時分流公式為I1=R1R2I I2=IR1+R2R1+R2四、課堂練習(xí)一個110V/8W的指示燈，欲接到220Ｖ的電源上使用。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：復(fù)雜直流電路教師活動： 通過多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，講解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的定義?；鶢柣舴螂娏鞫?，簡稱KCL，又稱節(jié)點電流定律。四、課堂練習(xí)電路如圖112所示，試計算電流I1。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：二端網(wǎng)絡(luò)教師活動： 多媒體投影有源和無源二端網(wǎng)絡(luò)教師對比講解； 學(xué)生活動： 在教師的引導(dǎo)下區(qū)別掌握有源和無源二端網(wǎng)絡(luò)的知識。等效電阻常用網(wǎng)絡(luò)除源法計算：將有源二端網(wǎng)絡(luò)的電源短路僅保留電源內(nèi)阻，使其變?yōu)闊o源二端網(wǎng)絡(luò)，然后求其等效電阻。教學(xué)環(huán)節(jié)2：疊加定理解題的一般步驟教師活動： 針對具體例題講解、歸納應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟 學(xué)生活動：跟隨教師的講解理解、掌握應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)后記】第二篇：《電工電子技術(shù)》教案講授內(nèi)容：支路電流法知識目標(biāo)：1．了解支路電流法解題適用范圍；2．熟練掌握基爾霍夫定律分析電路的方法； 3．培養(yǎng)用支路電流法來分析基本電路能力，通過學(xué)生對支路電流法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對基爾霍夫定律的應(yīng)用的能力及其抽象思維能力。解：此電路有三條支路，即有三個未知電流，需要寫出三個獨立方程，首先給定各支路電流的參考方向，根據(jù)KCL列電流方程。解：此電路有三條支路，即有三個未知電流，需要寫出三個獨立方程，首先給定各支路電流的參考方向，根據(jù)KCL列電流方程。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的組成教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,說出實際生活中的電路例子。學(xué)生活動：分組練習(xí)，畫出電路中常用的電氣符號。點接觸二極管：PN結(jié)面積大，適用較低頻，允許通過較大電流，可用于整流。相電壓是指，在我國的三相電源中，相電壓為6..1電流規(guī)定的方向為，在電源的外部，1電壓規(guī)定的方向為1電動勢的方向規(guī)定為。用 將它們串聯(lián)時，它們的電壓之比為_______________，電流強(qiáng)度之