【正文】 交流、展示各組制定的規(guī)則。揭題：我們一起定規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。1各小組代表交流、評(píng)價(jià)。（老師計(jì)時(shí)）第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。揭示課題。感受遵守規(guī)則的重要。（2）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動(dòng)四：快樂游戲，體驗(yàn)規(guī)則（1）師生商議游戲口號(hào)。組織評(píng)析。課后小記：第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：，視頻建立規(guī)則的概念。）7．我們要怎樣面對(duì)失敗？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)，勉勵(lì)自己的話。二、讀故事，談感受。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。課后小記：第9課 怎樣面對(duì)失敗教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。）4．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。??難過、困惑。”2．同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶?。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。他們是如何面對(duì)、解決的？三、交流：如何面對(duì)煩惱。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。課時(shí)安排：2課時(shí)。名人身殘志堅(jiān)的故事。感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。讓我們來設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語吧?！?了解什么是“綠色食品”。◇ 學(xué)生交流感受。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。我是綠色小天使教學(xué)目標(biāo)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性?！?說說你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”◇ 說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言。（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。限時(shí)作業(yè)：選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？ 活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 。第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元教案四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元給福利院送去笑聲教學(xué)目標(biāo)：了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。向?qū)W生進(jìn)行防火知識(shí)教育。除了哪些，你還知道生活中要注意哪些安全方面的知識(shí)？說給大家聽一聽。第一篇：泰山版四年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教案《讓危險(xiǎn)走開》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識(shí)。讀《迷路之后》說一說自己的體會(huì)。（1）、結(jié)合課本27頁圖示說明一些防火知識(shí)，讓學(xué)生初步了解，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況?；顒?dòng)結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)時(shí)間：.2課時(shí) 教學(xué)過程：內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人（一）無聲的音樂會(huì) ◇ 播放課件?！?學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适?。?◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報(bào)自己的打算。體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?！?學(xué)生交流課前調(diào)查“身邊的環(huán)境污染”。請(qǐng)大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事?！?認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志。第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元備課第二單元“健康地生活”單元備課一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：山東人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下第二單元健康地生活 二 教材分析：第二單元“健康地生活”，教學(xué)內(nèi)容以健康為基本線索，從健康的生命最美麗和健康小調(diào)查、健康殺手、對(duì)誘惑說“不”以及建立健康生活小檔案、健康呵護(hù)我成長(zhǎng)開始，逐步拓展到讓學(xué)生了解健康對(duì)工作和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生意識(shí)到健康是工作和學(xué)習(xí)的保障，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的身體，遠(yuǎn)離危害健康的誘惑或不良行為。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識(shí)。??第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案（精選）第二單元 做樂觀向上的人 第6課 怎樣面對(duì)煩惱教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。三、與李艷（張華）說說心里話。與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有