【正文】 ”人民教師這個崇高的光榮稱號本身就是美的。第四，調(diào)腔規(guī)范，美好的思想要通過美好的語言去表達傳遞。而其中語言的形象、風(fēng)趣則必不可少。即出語要慎重、自重、也他重。也就是說，講授要不生歧、不含混，不模棱。一個教師語言方面功夫深淺，造詣高低，是爐火純青，出神入化，還是稀松平常，淪為下乘，同教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系?？⑿?、草各有各的風(fēng)格、特色。顯然，老師的教態(tài)不是以上兩方面所概括得了的，它包含著無限豐富的內(nèi)容。不要唾沫橫飛，自顧自侃侃而談；不要東張西望，給人產(chǎn)生魂不守舍的感覺；也不要呆若木雞，一幅若無其事的樣子；更不能手舞足蹈，象個跳梁小丑似的。這里有一副興致勃勃的面孔。教師的衣著儀表要符合民族特點、年齡特點、個性特點和職業(yè)特點，不能“唯洋是美”，去鬧“東施效顰”、“邯鄲學(xué)步”之類的笑話，教師的整個穿著打扮，要符合教師的職業(yè)特點、道德要求和不要與教學(xué)、教育氣氛相沖突。教師不僅要有美的心靈，美的語言，還應(yīng)有美的儀表衣著，做到儀表堂正，衣著整潔樸實。在改革開放、發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，有人感嘆教師職業(yè)的清貧，而時常萌生“跳槽”之念，無心干教育，但也有始終不渝，一心撲在教育事業(yè)上，殫精竭慮，嘔心瀝血，為培養(yǎng)一代新人而默默地奉獻自己的生命，甘愿“化作春泥更護花，”爭得桃李滿天下?！钡诙?，培養(yǎng)教師道德情感，教師的道德情感是一個多側(cè)面、多層次和表現(xiàn)水平不同的品德因素。所以夸美紐斯說：“教師應(yīng)當是道德卓異的優(yōu)秀人物。教師的言表品格對學(xué)生的全面成長起著潛移默化的熏染作用，學(xué)生的心靈好似一張潔白無暇的紙，染于絳則絳，染于黃則黃，而教師就是學(xué)生心靈的畫師，他的言表品格就是那五彩七色。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛，是對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。著名印度詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。陶先生還指出：“一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟，讓學(xué)生做一個知識、能力都很健全的人，做一個思想、行為都很健康的人。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界，他們什么都想知道，并認為教師什么都知道。（四）倡導(dǎo)“教書育人”——教師的天職“教書育人”就是要求教師以教書育人為根本任務(wù)。當學(xué)生取得成績，我們教師用愛的語言和表情、動作加以肯定時學(xué)生會受到情感的激勵，同時會付出更大的努力。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范。要針對這種思想﹑這種意識做大量的工作。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到：教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。有人認為這是套話，是官僚文章，是應(yīng)景的話，是人人都可以說的話。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己，不斷的充實自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會的進步而進步，變成源源不斷的知識傳承的活水。第一篇：教師職業(yè)道德感悟教師職業(yè)道德感悟作為教師，不光要有扎實的專業(yè)知識和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在本次學(xué)習(xí)之后，心里頗受震動，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿了銅臭的味道，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進，教學(xué)方法不求改進和實效，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動接受的的境地，自己的課堂的吸引力和對學(xué)生的發(fā)展的促進作用顯得弱了些，現(xiàn)在我認識到，選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧，選擇了教師我們就應(yīng)該樂于奉獻，選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。作為教師我謹尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的綠色花園里。有這種認識的人還不在少數(shù)。作為一名教師，責(zé)任是多么重大?，F(xiàn)在正是改革開放30年之際，各種媒體都進行了大量的報道，客觀、公正﹑詳實，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不走社會主義的道路，怎能有今天的幸福生活。（二）倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感和深厚的感情。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。當學(xué)生有了缺點、錯誤或受到挫折時老師這里充滿愛的分析、批評、鼓勵與期待會在學(xué)生的心理會引發(fā)情感的共鳴，從而增加克服缺點改正錯誤戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。首先要教好書。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，做到“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，處處事事都應(yīng)做到身正為范，以自己的人格魅力、學(xué)識魅力、良好的形象來影響、感化和教育學(xué)生。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行?！辈荒懿怀姓J這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。為人師表在一