小學四年級第一學期班級工作總結(jié)[五篇模版]-免費閱讀
【正文】 (三)狠抓班集體建設。從語文、數(shù)學、體育、美術(shù)、音樂等多方面，多培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，再全面進行素質(zhì)教育同時，注入特長教育，在語數(shù)英科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。我班共有學生49人，其中男生24人，女生25人，其中這學期插班生10人。b、從關(guān)心,愛護的角度出發(fā),、給予微笑的面容,鼓勵的話語，、利用班隊會、晨會實行每日三分鐘學習有關(guān)交通安全知識，定期舉行知識競賽，并做好記錄。各項研究表明:心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。，取得家校聯(lián)系，健全聯(lián)系制度，每兩周填好家校聯(lián)系。，如國慶節(jié)組織學生一次美我校園、綠化學校。有管理能力的同學當班干部起帶頭模范作用。第五篇：小學四年級第一學期班級工作計劃小學四年級第一學期班級工作計劃小學教育是最基礎(chǔ)的教育，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)孩子對學習的興趣，培養(yǎng)一個人的遠大志向，做人的道德準則。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格要求他們。學生的表現(xiàn)也越來越出色。二、從小處做起，培養(yǎng)良好的習慣。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。這學期的教學工作，雖然較之前有了一點進步，但還存在著許多不足之處，如：班里后進生工作抓的還是不扎實，還得努力；班干部的領(lǐng)導能力還有待提高；班級紀律有待加強。為此，本學期我是這樣做得：首先，教育他們要有明確的學習目的、端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律；其次，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高他們學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：今年元旦前一周，學校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡會”。本學期，我從生活中的小事情著手，關(guān)心他們，和他們做好朋友，大大拉近了和他們之間的距離。本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信，我行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一，比同桌”等，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎(chǔ)。利用班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質(zhì)。首先利用開學之初，借助班會對全體同學進行政治思想教育，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的的學習生活中；同時，對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發(fā)了學生積極向上的思想意識，形成了“團結(jié)、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結(jié)合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生進行自我教育，；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質(zhì)。五、開展豐富多彩の活班級動，構(gòu)築班級教育の平臺，讓學生多育並舉，全面發(fā)展。通過手抄報、黑板報等形式，多層次、全方位地大力宣傳“創(chuàng)平安班級”活動の重要意義，從家長和師生普遍關(guān)心の熱點、難點問題著手，堅持以實際出發(fā)の原則，切實提高活動の針對性與實效性。、班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。半年來，我根據(jù)學校少先大隊の工作計劃，針對學生の特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好の行為規(guī)範和“三自”能力為突破口の系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，借助班會對全體同學進行政治思想教育，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)範》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期の散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常のの學習生活中；同時，對全體班委成員進行以競選為主の輪換制，激發(fā)了學生積極向上の思想意識，形成了“團結(jié)、務實、積極、爭先”の良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結(jié)合學生身邊の正反事例認真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生進行自我教育，；最後，利用每周一次の升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，並從學生の一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好の行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀の人才打下了紮二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化の品德教育，提高了學生の綜合品德素質(zhì)。在各學科課堂，教師利用教材裏の生動事例，引導學生進入情境，
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