【正文】 如果某一幼兒被提名為“最喜歡的小朋友”則就在正提名上記上1分；相反，如果被提名為：“最不喜歡的小朋友”則就在負提名上記上1分，綜合全班幼兒的回答，便可以得出每個幼兒的正、負提名總分。是指身體生長發(fā)育的程度或水平，也稱勝利發(fā)展。指有預定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極主動的形勢。道德感是有自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感；4—5歲幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準，他們可以因為自己在行動中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感，中班幼兒不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應的情感，他們看見小朋友違反規(guī)則，會產(chǎn)生極大的不滿，中班幼兒常?！案鏍睢保褪怯傻赖赂屑ぐl(fā)起來的一種行為。五、權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨立性較強，善于自我控制和解決問題，自尊感和自信心較強，喜歡與人交往，對人友好；父母應采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進行反應，尊重孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達自己的想法并參與討論；對兒童提出明確的要求，并堅定的實施規(guī)則，對孩子的不良行為表示不快，而對其良好行為表現(xiàn)表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，避免專斷放縱、忽視。是由于是否滿足認識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類所特有的高級情感。心理原因：說話時過于急躁、激動和緊張造成的。是兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡個體中建立的社會關系。四、簡答題 ：（1）獨立創(chuàng)造，一定新意性（2）提出不尋常（3）講故事，編結(jié)尾（4）講出畫面中沒有畫出的情節(jié)（5）脫離現(xiàn)實與現(xiàn)實混淆 ：（1）對人反應無差別的階段（出生—3個月）（2）對人反應有差別的階段（3—6歲）（3）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個月—2歲）（4）目標調(diào)整的伙伴關系階段（2歲—3歲左右）：（1）從對話言語逐漸過渡到獨白言語（2）從情境性言語過渡到連貫性言語（3）講述的邏輯性逐漸提高（4）逐漸掌握言語表達技巧 ：（1）從思維工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于概念；（2）從思維方式的變化來看，從直覺行動性思維，到具體形象性思維，再過渡為抽象邏輯思維；（3）從思維反映內(nèi)容來說，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當前事物到反應未來事物。七、名詞解釋（20分）親子關系直觀行動思維氣質(zhì)遺傳素質(zhì)兒童心理發(fā)展動力八、簡答題（30分）個性的基本特征。 在人的各種個性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。為什么推廣普通話從小抓起？《學前心理學》考試試題（7）一、選擇題（10分）學前兒童心理學研究對象（）。 二、填空題（10分）學前兒童心理學研究對象_______________。 自我意識萌芽的時間（）。有意想象是_______________的想象，這是根據(jù)一定的_________而進行的。 （）是兒童心理活動和行為的激發(fā)者。一個人特有的心理活動、情感行為，反應的速度強度、靈活性的動力特征叫___________。 學前兒童顏色視覺（辨色力）何時發(fā)生（）。為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。、會玩 、好問 視覺中樞位于腦（）機能結(jié)構(gòu)。 智商在（）之間稱為超常。_______和_________是兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提。 下列屬于幼兒中期心理特點的是（）。三、名詞解釋（20分）問題言語情緒情感同伴關系能力理智感四、簡答題（30分）創(chuàng)造想象有何表現(xiàn)？簡述依戀感發(fā)展的四個階段？簡述幼兒口語表達能力發(fā)展的趨勢。 在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）能夠正確辨別前后。第五篇：學前心理學題目及答案《學前心理學》考試試題（1）一、選擇題（10分）兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。其次，要幫助幼兒養(yǎng)成分析問題的習慣，對問題情景、問題的目標要很好地把握。正確。錯誤。6．兒童多動綜合癥，高峰發(fā)病年齡為 8l0歲。A、動機理論 B、品德學習C、問題解決 D、知識學習E、學習理論 14．幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有（BCDE）的作用。在這些需要中，（C）是最基本的。這樣一來，小王老師事先設計好的教育方案往往不能得以有效實施，為此，她很著急??請你：（1）就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。五、案例分析題（本大題共14分）27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A．學習B．游戲C．勞動D．手工5．從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看，兒童最晚出現(xiàn)的記憶是（）。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。語言是連接各科領域的重要工具，各科教育教學內(nèi)容的進行離不開語言。通過對物體相同之處的概括和判斷，幼兒能夠逐漸對事物進行分類。在組織幼兒開展各種活動中要充分考慮到幼兒思維的特點。第三，注意順應兒童的自然天性。幼兒對事物的理解主要依靠具體事物的形象，而且理解表面化、簡單化，不能理解事物深刻的內(nèi)在含義。他們掌握的概念數(shù)量有限，并且多半是具體的實物概念和動作概念。（1）具體形象思維明顯發(fā)展。（2）兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關系。（）。（），是個體過去對事物的反應在頭腦中留下的痕跡，在以后的活動中的恢復、重現(xiàn)和不斷完善。該曲線表明，遺忘的進程是（“ ”）的規(guī)律。人格的組成成分是本我、自我和（）。人格的組成成分是本我、自我和超我。同時，父母親在和孩子接觸時，要保持愉快的情緒，高高興興地和孩子玩。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，理想條件下的孩子與媽媽更密切，面對面注視的次數(shù)更多，而且，后期依戀關系好。研究證明，安全型依戀的兒童比不安全型依戀的兒童更容易接觸，情緒比較愉快，牢騷少，玫擊性低，具有更強的社會性適應能力和社會性技能，他們的朋友多。五、案例分析題(本題 14 分)，很 多年輕父母工作都十分繁忙，或 經(jīng)常外出工作，所 以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有 的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。幼兒繪畫常常有這種情況，畫了“小人”，又畫“螃蟹”；先畫了“海軍”，然后又畫了一把“牙刷”，顯然是一串無系統(tǒng)的自由聯(lián)想。如果要求幼兒在活動開始前想像活動進行的目標，幼兒園小班兒童往往不能完成任務。答：無意想像（不隨意想像）是最簡單的、初級的想像。（4）心理活動積極能動性的發(fā)展積極能動性對幼兒心理的各個方面產(chǎn)生巨大的影響。孩子可以按照自己的目的進行觀察、學習、思考，受外界環(huán)境影響的程度相對嬰兒降低，而受自身控制的水平逐漸增高。只有當一個人能夠按照自己的目的，控制自己的行為的時候，才能說開始形成了一個完整的主觀世界。幼兒活動動機發(fā)表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從動機互不相干到形成動機之間的主從關系（2）從直接、近景動機占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠景動機占優(yōu)勢（3）從外部動機占憂勢發(fā)展到內(nèi)部動機占優(yōu)勢？ 答：（1）學會直立行走(2)使用工具（3）言語和思維的真正發(fā)生（4）出現(xiàn)最初的獨立性？答：從兒童所說出的句子類型看，有下列發(fā)展趨勢：（1）從不完整句到完整句（2）從簡單句到復合句（3）從無修飾句到修飾句（4）從陳述句到非陳述句四、論述題（本大題共 2 小題，請任選1 小題作答，全部作答只按前 1 小題評分。每小題 8 分，共 24 分）？ 答：運用觀察法研究學前兒童時應注意的問題：（1）制訂觀察計劃時，必須充分考慮到觀察者對被觀察兒童昀影響。這種理論屬于(A)(B)，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是(B)(A)，是(A)，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側(cè)耳傾聽。錯選、多選或未選均無分?？蓞⒓由傧汝牷顒雍腿腙爟x式。初步 四,論述題::當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點:(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,良好的閱讀習慣以及一定的讀書技能。(7)兒童身心各方面是一個整體,對他們進行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展。日常生活訓練也是蒙臺梭利學校的一個顯著特點。 。 ：對物體的知覺傾向于以外部參**作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境**素的影響。 ？（）。 ，兒童的判斷首先是（）。 C（）。 C （）。**使兒童心理特征有所變化 C ？（） **不斷增加 C ，兒童適應外界環(huán)境只能依靠感知和（）。，想到它的形狀很嫁一匹飛奔的駿馬，兒童頭腦中不由自主地浮現(xiàn)出故事中的情景 （），即年齡越大，精確性越高“由中間向兩端”、“由近及遠”的發(fā)展趨勢（包括計時工具）的能力與其年齡呈正相關（）。 、學業(yè)成就和成功的意義或目的的知覺。 、正方形和等邊三角形的大小較容易。(3).“教育即成長”。(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力。培養(yǎng)任務意識和完成任務的能力?！敖逃瓷睢?。(6)兒童通過活動而發(fā)展,在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識,能力和個性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展。培養(yǎng)人際交往能力.(3)培養(yǎng)學習適應能力:培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和聽的良好習慣。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于() ，2～7歲兒童的思維處于() 二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。錯選、多選或未選均無分。 答：兒童心理年齡特征，是指兒童心理在一定年齡階段所表現(xiàn)出來的那些一般的典型的本質(zhì)特征。因此對學前兒童的觀察一般應反復多次進行。可以說，3 歲前是兒童的各種心理現(xiàn)象逐漸發(fā)生的時期，但這時孩子的心理活動是零散的、混亂的?！北夼诼暣碳ち怂?，使地想起了槍炮聲，說：“我有大槍，咚咚??”過了一會兒，無意中塑料管扎到胳膊上，說：“我有大長針，打針。同時，幼兒的個人特點在不同的情境中表現(xiàn)漸趨一致，出現(xiàn)穩(wěn)定的個人特點。興趣、愛好的不同提供了幼兒的發(fā)展好壞和朝那個方向發(fā)展的可能性。如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著或站著，難以進行想像活動。比如，在游戲中，幼兒正在當“醫(yī)生”，忽煞看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當“工人”，和小朋友們一起“包糖果”。幼兒在繪畫過程中的想像也是如此，幼兒常常在一張紙上畫了一樣又畫一樣，直到把整張紙畫滿為止，甚至最后把所畫的東西涂滿黑色，自己口中念念有詞，感到極大的滿足。隨著兒童年齡的發(fā)展，這種好奇心則直接影響兒童解決問題的過程，使孩子表現(xiàn)出更高的持久性和愉快感，而有助于問題的解決。醫(yī) 院的標準做法是：出 生時讓媽媽看一下孩子，10 個小時后孩子再在媽媽身邊稍留一會兒。所以，不管存在什么樣的困難，父母都要盡量自己負擔起撫養(yǎng)、教育孩子的責任。（）動作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動作在相同或類似壞境中由于不斷重復而得到遷移或概括。，心理現(xiàn)象包括心理過程和（）。，創(chuàng)造力的行為表現(xiàn)為變通性、（）性和獨特性的三個特征。（）。（）。創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的核心內(nèi)容。（1）激發(fā)幼兒對觀察活動的興趣（2）充分調(diào)動幼兒多種感官參與觀察活動3）確認認知的目的和任務4）選擇恰當?shù)挠^察方法七、在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維方面，父母和幼教工作者應怎樣做？（1）保護好奇心，激發(fā)求知欲（2）引導幼兒積極從事又創(chuàng)造想象參與的思維活動。只能反映物體直觀的特點，就是在感知水平上進行抽象概括。還不習慣以自身的生活經(jīng)驗作為判斷推理的客觀邏輯依據(jù)。第二，注意學前兒童語言學習的模仿性。第五，賞識兒童的語言。通過觀察具體事物，讓幼兒充分感知事物的各個方面，對事物的具體特征進行分析綜合。（2）通過各種領域的教育活動，提高發(fā)展幼兒言語的條件。引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展其口語表達能力。A．測驗法B．觀察法C．實驗法D．作品分析法2．兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）。A．笑B．哭C．怒D．怕10．0～6歲兒童意志發(fā)展的主要指標是（）。每小題8分，共24分）21．感覺和知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？22．3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點是什么？23．情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？24．幼兒性格的年齡特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。26．聯(lián)系實際，談談學習學前兒童心理學的意義。A、相向示范 B、圍觀示范 C、順向示范 D、三種結(jié)合2．發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（BCD）幾個。A、游戲時間 B、游戲地點 C、游戲材料 D、幼兒游戲的經(jīng)驗準備 E、游戲難度 11．（D）階段的標志是“守恒”觀念的形成。2．教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和 社會環(huán)境 兩個方面3．雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫 高原期。10．問題解決的基本特點有目的性、認知性和 序列性。幼兒教育心理學擁有自身獨特的研究課題，那就是如何學、如何教以及學習與教學之間的相互作用。（共2題，每題7分，本題總分14分。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵幼兒從不同的角度，盡可能多地提出各種假設，而不要對這些想法進行過多的評判。 不屬于研究學前兒童信息的基本原則的是（）。是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期。 下列屬于兒童兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展