【正文】 孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕?。還是一位好父親。（課件出示生讀第二句話）b、讀了父親的這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。（指名讀句子。深入品析這三個(gè)句子。師：再次讀文我們又有了新的收獲。播放歌曲《冰糖葫蘆》。了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。課文中第三次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”，是要教導(dǎo)我要做個(gè)的人，的人，這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。首先，然后,最后。②體會(huì)萬(wàn)年牢的意思。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。檢查預(yù)習(xí)情況⑴出示我會(huì)認(rèn)的生字xi224。深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。自主鑒賞：學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的媒介，獲得對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的具體體驗(yàn)和感受，獲得審美享受的自主賞析權(quán)。［設(shè)計(jì)意圖］在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實(shí)踐，具體體驗(yàn)做人的道理，被教課文與教做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到文道統(tǒng)一的境界。”①.什么叫正道？（憑著良心做買賣）②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）？“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。思考：課文三處寫了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整自己的教學(xué)模式。六、板書設(shè)計(jì)糖葫蘆――萬(wàn)年牢做生意――萬(wàn)年牢做人――萬(wàn)年牢第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思《萬(wàn)年牢》這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。”A．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）C．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。3．學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。）（三）到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。（板書：做人――萬(wàn)年牢）這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感。（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。由淺入深，孩子們通過(guò)朗讀、自由思考、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。自主讀書：學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán)。：多音字：把、悶、削。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。今天我們一起學(xué)習(xí)《萬(wàn)年牢》。默讀課文，動(dòng)筆作批注。4小組結(jié)合課文內(nèi)容，討論交流“萬(wàn)年牢”的意思。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)幫助家人的習(xí)慣?；仡檶W(xué)習(xí)方法：①找出萬(wàn)年牢所在的句子，②通過(guò)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句體會(huì)萬(wàn)年牢的含義。③討論這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。同學(xué)們，不管什么時(shí)代都需要萬(wàn)年牢的人品，希望我們也做萬(wàn)年牢一樣的人。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、小結(jié)。教具準(zhǔn)備:課件。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文?！本?：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來(lái)的呢？請(qǐng)你小聲讀課文4自然段，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句。（生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……）d、這么復(fù)雜的工序，給你的感覺(jué)是什么？（做工細(xì)）是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。（二）理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。（不滿意，看不下去，不聽(tīng)、辭去工作）d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對(duì)老板的行為，認(rèn)真實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意