川教版歷史八年級上冊第10課新文化運(yùn)動的興起1-免費(fèi)閱讀
【正文】 有利于 學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行整體感知。 他們救出，引到光明世界。 學(xué)生結(jié)合課本回答。 學(xué)生分 組討論。你怎樣評價它呢？ 教師明確： ： ①它對封建專制制度和封建思想文化進(jìn)行了一次猛烈的掃蕩，推動了自然科學(xué)的發(fā)展。 師：陳獨(dú)秀也發(fā)表了文章。 學(xué)生當(dāng) 堂練習(xí)。 教師強(qiáng)調(diào)：“芻”的讀法和寫法。 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 提倡科學(xué)，就是要傳播科學(xué)知識，樹立科學(xué)精神，運(yùn)用科學(xué)法則，反對迷信和盲從。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力。1912 年，京師大學(xué)堂改為北京大學(xué)。 師：我們再來認(rèn)識一下北大的校長蔡元培。 能對陳獨(dú)秀 的活動有所了解。 教師組織學(xué)生活動：觀看視頻，結(jié)合所學(xué)，回答以下問題 ： ： ： ： 齊讀第一篇章名稱。 師：我們?nèi)タ纯丛绖P倒行逆施的舉動。 (2)從新文化運(yùn)動時期飽含激情的作品中，體會一種努力追求真善美的人生境界，認(rèn)識人生的意義總是將個人的價值融于社會價值之中。 (2)通過對新文化運(yùn)動興起原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識思想文化是當(dāng)時政治經(jīng)濟(jì)狀況的反映，同時在一定條件下又對政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)揮反作用。 通 過 問題 導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)歷史情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課件展示圖片：陳獨(dú)秀和《新青年》，見第 5張 PPT。 有利于學(xué)生形成整體感知。 師：我們在一起看看新文化 運(yùn)動的另外幾位代表人物的風(fēng)采。北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動的搖籃。 學(xué)生觀 看圖片。 師：新文化運(yùn)動是我國第一次向兩千多年的正統(tǒng)思想進(jìn)行了正面的挑戰(zhàn)。 學(xué)生朗讀民主和科學(xué)的相關(guān)知識。 第三篇章 文學(xué)革命創(chuàng)典范 三、文學(xué)革 命 師：什么是文學(xué)革命呢？ ？ 它是新文化運(yùn)動 初期的又一個 重要內(nèi)容，在民主和科學(xué)兩面大旗下，一些先進(jìn)的知識分子提出以白話文代替文言文，是對封建主義文學(xué)的攻擊，是提倡新文學(xué)的一場文學(xué)革命運(yùn)動。 齊讀第 三篇章。 能對代表作品有所了解。 教師補(bǔ)充： 魯迅在《新青年》上發(fā)表白話文小說《狂人日記》。 學(xué)生觀 看圖片。 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，分析問題和解決問題的能力。 有利于 學(xué)生鞏固知識。 學(xué)生結(jié)合課本回答。
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