【正文】 使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。1’目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵(lì)。在整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。五、教法與學(xué)法：收心熱身愉悅身心階段。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。二、教材分析：二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。采取一班前后接龍的方式），指定活動(dòng)場(chǎng)地。e對(duì)于不能順利翻過去的同學(xué)我采用“引導(dǎo)法”突破該難點(diǎn)。隊(duì)形：前后左右間隔距離拉開，按上課隊(duì)形站好。（學(xué)生）聽從指揮，注意力集中，動(dòng)作到位，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。2教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身滾動(dòng) 3教學(xué)難點(diǎn)：抬臀同時(shí)屈肘、低頭含胸（后腦勺著墊）。教師創(chuàng)設(shè)情境：師：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動(dòng)場(chǎng)地），障礙賽跑—鉆過山洞—跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時(shí)間又增加了練習(xí)密度，約23組，游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固了前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，又增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。但有個(gè)別學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，這時(shí)引出同伴之間的保護(hù)與幫助練習(xí)。（得出團(tuán)身緊結(jié)論）再分小組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。五、說教法、學(xué)法我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：語(yǔ)言、情境導(dǎo)入法、模仿練習(xí)法：講解示范法：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法、競(jìng)賽法等教法本節(jié)課學(xué)生主要采用，觀察法、互評(píng)互幫法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法、探究學(xué)習(xí)法、等學(xué)法，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“要我練”變成“我要練”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。在一段輕柔的音樂伴奏下，學(xué)生聽老師的提示語(yǔ)言做意念放松，主要降低大腦皮層的興奮性，放松肌肉，放松緊張的情緒，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。叫3位不同程度的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習(xí)：運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí)：通過簡(jiǎn)單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。評(píng)價(jià)法。教學(xué)難點(diǎn)是：低頭、含胸、滾動(dòng)成直線。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。成廣播體操隊(duì)形，在舒緩的太極音樂中，做徒手太極扇放松操，進(jìn)行全身心的放松。：學(xué)練完整動(dòng)作 1）保護(hù)與幫助練習(xí)：兩人一組進(jìn)行保護(hù)與幫助（保護(hù)者一手托膝，一手扶肩），這一環(huán)節(jié)目的是防止練習(xí)受傷，培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。、鼓勵(lì)法：將動(dòng)作較好的同學(xué)拿出來示范，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。附：整節(jié)課預(yù)計(jì)密度約35—40%，平均心率120—135次/min；根據(jù)本節(jié)課需要，所用器材為：體操墊65塊、欄架4個(gè)、音響一套、標(biāo)志 桿4根、卡片20張。3）挑錯(cuò)、選優(yōu)：在練習(xí)過程中，及時(shí)對(duì)不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。七、基本教學(xué)流程本課教學(xué)程序分為三個(gè)階段（一）第一階段：準(zhǔn)備部分——搶占先機(jī)；：1）頭部運(yùn)動(dòng)，2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，3）髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，5）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。因此，我采用先分解后整體、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。備好課是上好課的前提，鉆研好教材是備好課的前提。借助1015度坡面，從高往低處作前滾翻練習(xí)。學(xué)生提出問題，“為什么翻滾方向不正、身體會(huì)展開、動(dòng)作不連貫” 學(xué)生通過語(yǔ)言誘導(dǎo)，進(jìn)行嘗試，每人約23次。七、學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：二、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知能一般、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。最后師生道別，再次拉近師生關(guān)系，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。可采用兩膝之間夾一小手帕，以控制其兩腿分開；在下頜與頸之間夾一小手帕，使其低頭；在海綿墊上畫一條直線，使其盡量巖著直線翻滾。教師進(jìn)行完整的示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。學(xué)法：觀察模范法、合作學(xué)習(xí)法、自主嘗試法、展示評(píng)價(jià)法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助與合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)感、培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。三、學(xué)情分析：這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。(我這樣設(shè)計(jì)的意圖是：放松學(xué)生身心，小結(jié)課堂，通過品德教育點(diǎn)化學(xué)生要有勇敢頑強(qiáng)、不怕吃苦，持之以恒的品質(zhì)。)（四）情景延伸（悟空展本領(lǐng)）這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行展示，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，再進(jìn)行評(píng)比，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲。)（三）情景展開（悟空練本領(lǐng)）學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分六個(gè)小組進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)。本節(jié)課的學(xué)法主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組競(jìng)賽法等七、教學(xué)過程根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律。：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和柔韌素質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。它是技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法。讓學(xué)生掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技能和健身方法。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。啟發(fā)誘導(dǎo)法：教師通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比等方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生團(tuán)身滾動(dòng)。教師示范徒手動(dòng)作，讓學(xué)生原地徒手做低頭團(tuán)身?yè)蔚靥嵬蝿?dòng)作，再請(qǐng)出一位同學(xué)來墊上演練，教師乘機(jī)教保護(hù)與幫助的方法。請(qǐng)學(xué)生代表示范，集體評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知道要做好前滾翻必須團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓，方向正。在教學(xué)過程中，除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（前滾翻）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正正確動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、（前滾翻練習(xí)）練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)委老師第三篇：前滾翻說課稿前滾翻說課稿先我來說一下本課的設(shè)計(jì)理念：本課是以新課標(biāo)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為切實(shí)提高學(xué)生在生活實(shí)際中的自我保護(hù)意識(shí)和生存能力而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平一的學(xué)生，他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動(dòng)的方法。本部分教師合理運(yùn)用言傳身教和學(xué)生嘗試循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)青少年學(xué)生掌握動(dòng)作的一般規(guī)律和已有的動(dòng)作基礎(chǔ)入手，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。并請(qǐng)兩位完成得較好的學(xué)生說說他們是怎樣做動(dòng)作的。課后講評(píng)、小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。、鼓勵(lì)法：將動(dòng)作較好的同學(xué)拿出來示范，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。：學(xué)練完整動(dòng)作1）保護(hù)與幫助練習(xí)：兩人一組進(jìn)行保護(hù)與幫助（保護(hù)者一手托膝，一手扶肩），這一環(huán)節(jié)目的是防止練習(xí)受傷，培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。成廣播體操隊(duì)形，在舒緩的太極音樂中，做徒手太極扇放松操，進(jìn)行全身心的放松。一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合認(rèn)知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)的學(xué)生。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：低頭、蹬腿提臀、團(tuán)身緊。（二）第二階段：基本部分——掌握技能階段這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將這一部分分為四個(gè)層次： ：進(jìn)行前滾翻示范和動(dòng)作要領(lǐng)講解。：游戲——障礙拼圖接力跑游戲能滿足學(xué)生好玩、競(jìng)爭(zhēng)的