關(guān)愛農(nóng)村留守兒童公益項目-免費閱讀
【正文】 同時，團縣委積極向上級團委、上級有關(guān)部門爭取項目和資金，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)?！绷羰貎和摇苯ㄔO(shè)和關(guān)愛活動的開展，多方面募集資金，幫助有經(jīng)濟困難的學(xué)生度過生活難關(guān)。()在學(xué)校，教師、輔導(dǎo)員、團委書記等當上了關(guān)愛留守兒童工作的”志愿者”，在師資力量薄弱、人手較少的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也親自上陣、親自參與。二是狠抓陣地建設(shè)，落實了標準的活動場所。二、工作開展情況為切實做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作，搭建有效服務(wù)平臺，促進他們”勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展”，在縣關(guān)工委的牽頭領(lǐng)導(dǎo)下，團縣委同婦聯(lián)、教育、公安、民政、司法、人社等相關(guān)職能部門緊密協(xié)作，密切配合，積極采取多種關(guān)愛舉措，開展了大量關(guān)愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協(xié)作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉(xiāng)、村和學(xué)校、社會、家庭”雙三級”關(guān)愛留守兒童工作體系和聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。倡議人：xxx20xx年xx月xx日第五篇：農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)一、基本情況XX縣位于四川盆地中部偏北，屬典型的丘區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣。二、爭當“留守兒童”的代理家長。眾所周知，兒童，本應(yīng)該在雙親的呵護下無憂無慮地成長、在同一片藍天下幸福美好地生活，但是對于留守兒童們，由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活，被獨自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨自面對種種困難和艱辛。啟動儀式后，還進行了精彩的文藝演出，舞蹈《小荷燦燦》，古箏合奏《漁舟唱晚》，合唱《西小之歌》為大家展示了中國傳統(tǒng)文娛活動的多姿多彩，游戲節(jié)目《卡路里》《果園菜園蘋果園》《反向練習(xí)》《抓手指》等也得到了大家的熱烈歡迎和喜愛，游戲不僅鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力，動手動腦的能力，還鍛煉了團隊合作能力。球不能落地，不能夾破。一人扮松鼠，并站在圓圈中間。?拉網(wǎng)捕魚 適合人數(shù)：30人以上材料及場地：戶外，小喇叭（1個）時間：510分鐘游戲方法：把（男生或女生）分成人數(shù)相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。通過活動喚醒人們的關(guān)愛之心,號召更多的人伸出援助之手,三、活動簡介活動名稱：關(guān)愛留守兒童捐贈儀式活動時間：2017年5月16日活動地點：活動主題口號：情寄留守，愛暖童心活動主辦單位：四、活動材料準備捐贈禮品（學(xué)習(xí)用品和體育用品）、橫幅等五、活動流程參加活動人員聚齊領(lǐng)導(dǎo)致辭捐贈儀式（合影留戀）歌舞、授課、輔導(dǎo)、手工課（，剪紙或者捏橡皮泥），每人負責(zé)一個班，上課時間為45分鐘小游戲（三四個游戲，時間控制在2個小時內(nèi)，以下游戲，獲勝者獎勵蠟筆盒，失敗者獎勵筆記本，以示鼓勵）?“籃球與乒乓球” 適合人數(shù)：30人以上材料及場地：戶外，小喇叭（1個）時間：510分鐘方法：游戲者圍成圈。時間進度安排：9月10月在學(xué)校進行，募捐并進行捐贈 10月12月進行反向調(diào)查 12月1月走訪四、項目管理和評估體系由團委牽頭，主席團對下進行分工，策劃部對團委布置的要求以及項目進行詳細的考慮，組織部組織人員參加，外聯(lián)部負責(zé)籌備活動物資，宣傳部對活動的一些情況進行發(fā)布，秘書部協(xié)調(diào)。留守兒童需要解決的具體問題是留守兒童的心理和學(xué)習(xí)，通過解決留守兒童的心理問題，從而解決其他的問題。這些兒童在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。留守兒童由以上問題出現(xiàn)原因出現(xiàn)以下幾種問題： ； ；；；5法律意識不足5種問題心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡
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