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新課標(biāo)人教版3-1選修三26電阻定律6-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 公式: R= ρL/s 電阻率 ρ (1)反映了材料導(dǎo)電性能的好壞 ( 2)單位: Ω?m 十 、 教學(xué)反思 本教學(xué)設(shè)計(jì)采用“猜想 — 實(shí)驗(yàn) — 歸納”的探究性教學(xué)模式,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積及材料的關(guān)系” ,激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)各組的發(fā)言人總結(jié)匯報(bào)。提出問(wèn)題: ( 1)計(jì)算 2 只燈泡的 電阻; ( 2)觀察電阻和燈絲的長(zhǎng)短、粗細(xì)有什么關(guān)系? 引出課題:導(dǎo)體的電阻和這些因素之間有什么樣的定量關(guān)系呢? (三)合作探究、精講點(diǎn)播 實(shí)驗(yàn)探究 從復(fù)習(xí)控制變量法入手: [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ( 1)怎樣進(jìn)行定量研究呢?這里涉及到一個(gè)物理量與多個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的研究,類(lèi)似的問(wèn)題我們以前遇到過(guò)嗎?引導(dǎo)學(xué)生回憶 “控制變量法 ”。 ③通過(guò)對(duì)相關(guān)科技問(wèn)題的討論學(xué)習(xí),增強(qiáng)將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育。 選修 31 第二章 電阻定律教案 一 、教材分析 本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究和理論探究課。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):探究電阻定律的定量關(guān)系是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 ( 2)規(guī)劃步驟:學(xué)生用
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