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新課標(biāo)人教版3-1選修三26《電阻定律》6(文件)

 

【正文】 生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間,而且釋放了每個(gè)學(xué)生的精神活動(dòng),充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“重 視對(duì) 學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”的理念主體地位,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方 式。 最后,得出電阻定律的表達(dá)式: (四)反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè) (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè) 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、 實(shí)驗(yàn)探究: 探究目的:探究導(dǎo)體電阻與其決定因素的定量關(guān)系。讓另外同學(xué)進(jìn)行評(píng)判。讓學(xué)生明確收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。 ( 2)規(guī)劃步驟:學(xué)生用 “控制變量法 ”制定探究步驟 ( 3)制定方案 、設(shè)計(jì)電路:先讓學(xué)生制定如何探究的方案,再進(jìn)一步由方案到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì);同時(shí),把學(xué)生制定的方案和設(shè)計(jì)的電路展示 出來(lái),再 請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)哪個(gè)方案哪個(gè)電路優(yōu)越?通過(guò)比較學(xué)生設(shè)計(jì)的電路,讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解 。 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 五、教學(xué)方法 本節(jié)課我將采用 “導(dǎo)、探 ”式教學(xué)方法。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):探究電阻定律的定量關(guān)系是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 能力目標(biāo) ①通過(guò)探究導(dǎo)體電阻與材料、長(zhǎng)度及橫截面積的定量關(guān)系,掌握科學(xué)的探究方法,體驗(yàn)科學(xué)的探究過(guò)程。 選修 31 第二章 電阻定律教案 一 、教材分析
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