信息技術(shù)在復(fù)課中的應(yīng)用-免費閱讀
【正文】 然后再通過課件演示量周長。面對繽紛的世界，面對海量的知識，面對復(fù)雜的場景，成為老師能通過計算機多媒體展示無疑是最好的辦法，通過網(wǎng)絡(luò)搜索無疑是最快捷的做法?！边@足以說明，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)生邊看、邊說，課堂氣氛好。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在信息技術(shù)與學(xué)科整合的過程中，就要使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀性和形象化。這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂聽課率和參與率，同時也為教師輕松解決了上課中準(zhǔn)備教具而犯愁的問題；又如在小學(xué)一年級語文S版第七課《風(fēng)》的教學(xué)中，教師通過制作互交式課件，對課文進行教學(xué)，教師通過點擊課件中的圖標(biāo)，對學(xué)生進行教堂教學(xué)，極大的減少了教學(xué)的工作量，減少無筆化教學(xué)，運用有聲 有色教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多發(fā)揮信息的獨特不可替代的功能。它包含了“調(diào)整”、“重整”、“整治”、“整改”等豐富內(nèi)涵。一、信息技術(shù)與學(xué)科整合的涵義?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容鮮明生動地表達出來，創(chuàng)造一個具有立體性的教學(xué)空間，并使教學(xué)內(nèi)容變得易理解、易感知、可聽、可視，從而使學(xué)生能夠在自主探索的過程中了解事物發(fā)展變化的規(guī)律。虛擬教學(xué)環(huán)境有虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等。二、發(fā)揮功能特點，提高教學(xué)效率計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的非線性網(wǎng)狀的信息結(jié)構(gòu)，通過超文本、超媒體技術(shù)，這種知識的組織方式更符合人類的思維方式(聯(lián)想)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的聯(lián)想由虛幻的間接過度變?yōu)楝F(xiàn)實的直接鏈接。因此，發(fā)揮信息技術(shù)在綜合實踐活動中的作用就顯得十分重要。在《拔苗助長》一課的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生欣賞事先制作的圖文并茂的動畫課件，然后將畫面定格于“禾苗都枯萎，種田人無可奈何”?？偠灾?，信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表，它包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種手段，具有信息高密度、傳遞高速度、交互高強度、反饋高效率的特點。復(fù)習(xí)課中的鞏固練習(xí)是檢驗和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)處理得不好，很容易變成一問一答式?！段镔|(zhì)的鑒別》這節(jié)課需要讓學(xué)生一起來進行操作演練，由于教學(xué)儀器的限制，通常教師的演示實驗不可能讓全班學(xué)生看清楚，諸如沉淀生成和顏色改變等現(xiàn)象需要近距離觀察才能看清楚。三、點到為止，提高效率復(fù)習(xí)課要達到復(fù)習(xí)—鞏固—復(fù)習(xí)，并進一步深化學(xué)習(xí)知識的目的。用 Flash 自制了課件，教學(xué)思路是：導(dǎo)入后，首先進行復(fù)習(xí)講解，讓學(xué)生對鑒別有一個初步的了解；然后教師演示鑒別的模擬操作，起示范作用；接下來學(xué)生利用教師提供的儀器和試劑，分組進行自主性實驗；學(xué)生完成實驗后，教師及時地評價、歸納和總結(jié)；最后鞏固練習(xí)，收到了很好的效果。信息技術(shù)教學(xué)手段體現(xiàn)了多方位、立體化的開發(fā)和利用，體現(xiàn)了人機交互性的優(yōu)越性。從常規(guī)的教學(xué)來看，畢業(yè)班的教學(xué)在每個教學(xué)階段中都不會讓任課老師感到輕松，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不免發(fā)愁，原因不少：一是學(xué)生平時所學(xué)的內(nèi)容都要進行整理和歸納，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很多；二是教師講授就憑一張嘴，頂多再加上幾張幻燈片，講快了學(xué)生來不及聽，講慢了又怕完不成教學(xué)任務(wù)；第三個原因最讓人無奈，復(fù)習(xí)課對學(xué)生已經(jīng)沒有新鮮感了，學(xué)生的精力沒有上新課那樣集中了，老師要憑這張嘴勉強能把學(xué)生的注意力拉到黑板上來，但要使課堂氣氛活躍起來可真不容易。教師手中的鼠標(biāo)輕輕一點，自制的 Flash 課件呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，課堂響起一陣歡呼聲。例如，《物質(zhì)的鑒別》這節(jié)復(fù)習(xí)課需要先復(fù)習(xí)物質(zhì)鑒別的原理，我把相關(guān)的文字知識做成醒目的課件進行講解： 這些內(nèi)容如果用一般的幻燈片展示無疑會覺得枯燥無味，但通過 flash 效果表現(xiàn)出來后，動靜結(jié)合，井井有條，學(xué)生的興趣濃厚。應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的重現(xiàn)力、表現(xiàn)力等特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，保持思維的活躍。課后，所有學(xué)生滿臉笑容，有的還圍住老師問這問那，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。在語文課堂教學(xué)中，借助多媒體教學(xué)手段，通過聲音、文字、圖像和動畫有目的地創(chuàng)造一個良好的教與學(xué)的環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了語文課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學(xué)當(dāng)今時代是一個信息化的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進行導(dǎo)入課堂教學(xué)的。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的電子郵件開展合作學(xué)習(xí)，并把自己的觀念和信息有效地傳播給其他人。計算機輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，受到了人們的廣泛關(guān)注以及高度重視。課程整合成了我國面向２１世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新視點，也是信息技術(shù)教育普及和發(fā)展的必然要求。信息技術(shù)與學(xué)科課程有機地結(jié)合起來，以成為學(xué)科課程和教學(xué)中不可或缺的“要素”?！罢稀?是更好地實現(xiàn)信息技術(shù)教育的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的獲取、加工和利用信息的能力。例如英語課Module 2 shopping《Ho
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