【正文】 班主任的一言一行，對學生的影響很大。注意與學生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。如果有發(fā)現不良現象馬上進行教育，并且集體共同監(jiān)督。一、班級基本情況:（1）我班是重點班，教室在科教樓5樓與高三年級同層，女生55人男生23人，外宿11人（男5女6），宿舍 混合公寓樓401（3人）、402（2人）、403（20人）、404（24人），男生公寓樓303（18人）。每一個家長都非常愛自己的孩子，他們同樣需要不斷地學習，和孩子們共同成長。劉國霖，爸爸因病過早離開了人間，家里外就媽媽一人操勞，缺乏嚴厲的父愛，國霖有了壞人一觸即壞的趨向；我得知此情況后，立即找來劉國霖進行思想教育，教育他要盡快長大，呵護自己的媽媽，保護好家；當然，七歲的孩子不是一講就明白道理的；平時，我也注意關注他、監(jiān)督他，發(fā)現他有不良思想、行為馬上制止他，并與他媽媽保持聯系。七、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。六、強化班干部隊伍。五、注重衛(wèi)生教育。再次是戶外活動紀律。首先是上課紀律。還有，我還嚴抓升旗、三操的訓練。由于它們各自的家庭教育，經濟基礎等因素都不同，因此學習基礎也參差不齊?？傊嘀魅蔚墓ぷ鞫喽s，除了搞好管理工作，還要搞好自身的教學，因為只有自身的嚴謹治學，才能博得學生的尊重，博得家長的尊重，博得同事和領導的認同。每個周的考評動真格，求實效，實事求是、客觀公正評出分數，確定等級，公布上墻。紀律方面，除了班長和紀律委員外，每天還有班級值日生負責當天的各項工作的督促，他們負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律、督促每位學生做好自己份內的事，這樣做，極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們自我管理的能力。開學初，學生由小學進到初中，大多數學生是第一次離開父母的懷抱，開始獨立的學校生活。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是七年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。如《學習方法探討交流》、讓進步生談《是什么動力激勵我進步》、《怎樣走向成功》等主題班會，我們抓學習不能只停留在口頭上喊，還要抓落實。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了。對后進生，教師要更多一點愛心，要樂于耕耘，誨人不倦。通過活動的開展，還可以充分張揚他們的個性，展示自我，培養(yǎng)他們的責任感和團結互助精神，最有效地發(fā)揮他們的潛能。因此，尊重學生，保護學生尤其是后進生的自尊心，是一個教師的天職，也是教育教學取得成功的關鍵。一個整體，一個家，在我的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。并用“職校學生守則”、“職校日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：用發(fā)展的眼光看學生應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。班主任工作是一門藝術，它集中體現在班級管理及教育教學的過程中。眾所周知，后進生都有其共性：成績差，表現也差，尤其是學習方面，受到老師的批評多、表揚少。二、走進心靈，用愛心喚起其自尊心常言道：親其師，信其道。他們也渴望受到與其他學生一樣的待遇，從老師那里得到感情上的安慰和思想上的啟迪。遇事要有耐心。以上是我當班主任的點滴體會，是呵，班主任的工作是瑣碎的，有樂，也有苦，里面凝聚著不知還有多少的酸、甜、苦、辣。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。在班級管理中，我首先在學生中進行調查，全面了解每個學生的秉性，然后迅速民主推選班干部，協助班主任搞好班級管理工作。三、突出安全這個中心，夯實安全措施，量化管理，獎罰分明。一學期來，效果是明顯的，大力促進了良好班風的形成，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，基本建成了一個和諧美好、井然有序的學習生活環(huán)境。經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。目前，大部分學生基本適應小學生課堂常規(guī)行為規(guī)范，能自覺做到上課坐姿端正，按時完成作業(yè)，按時要求值日，具有較強的集體觀念。每天放學后，我都留在班級里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們如何把教室打掃得干干凈凈，并教育他們愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。我從課前做好準備，課中怎樣聽講，思考、舉手回答問題，小組合作學習，以及作業(yè)完成等方面都做了規(guī)定，并進行評比。為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，做任何一項活動，我都要求學生不僅做到快，靜，齊，而且要高質量完成