【正文】 第一篇：2011秋班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)黃穎一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我現(xiàn)將個人工作總結(jié)報告如下：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。1．加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。并用“職校學(xué)生守則”、“職校日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。2．讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的眼光看學(xué)生應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。第二篇：班主任工作總結(jié)2011秋[推薦]青龍四小五（2）班班主任工作總結(jié)（2011年秋季學(xué)期）班主任：曾凡華作為班主任的我，深深感受到與班級慢慢進步的快樂。一個整體，一個家，在我的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。班主任工作是一門藝術(shù)，它集中體現(xiàn)在班級管理及教育教學(xué)的過程中。如何使班級教育管理工作正常運轉(zhuǎn)并富有成效，其中一個最重要的環(huán)節(jié)就是要關(guān)注后進生成長，真正把他們轉(zhuǎn)化過來，則是一種莫大的收獲。起到一個意想不到的推動作用。我認為作為教師首先要有熱愛教育、熱愛學(xué)生的高尚職業(yè)道德。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教育取得成功的前提。一、保護后進生的自尊心教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。人的自尊是自我教育之母，是一個人的榮譽感和上進心的源泉。因此，尊重學(xué)生，保護學(xué)生尤其是后進生的自尊心，是一個教師的天職，也是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。眾所周知，后進生都有其共性：成績差，表現(xiàn)也差，尤其是學(xué)習(xí)方面，受到老師的批評多、表揚少。他們往往會產(chǎn)生兩種截然不同的表現(xiàn)：一種是自卑、缺乏信心，整天灰心喪氣，好似一副霜打的茄子面孔。另一種則是把自卑掩蓋起來，表現(xiàn)出一種玩劣不羈的態(tài)度。如：無故曠課、擾亂課堂秩序、打架、斗毆等，淡漠集體組織觀念，一副我行我素的面孔。但無論表現(xiàn)如何，我們都要找著解決問題的突破口。雖然他們學(xué)習(xí)不好，但我們可以從其它方面來改變他們，象開展一系列活動，來樹立他們的自信心和責(zé)任心。如：開展一次活動，有意識地讓他們成為這個活動的主要負責(zé)人，并分配在各小組中，嘗試一下領(lǐng)頭羊的滋味，真正體驗班主任工作的辛苦，活動結(jié)束后，立即進行班會總結(jié)，把工作干得好的同學(xué)，給予及時地表揚和鼓勵，使他們真正感到：我能行，我不比別人差，我是好樣的。通過活動的開展，還可以充分張揚他們的個性，展示自我，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團結(jié)互助精神，最有效地發(fā)揮他們的潛能。二、走進心靈，用愛心喚起其自尊心常言道：親其師，信其道。情通才能理達，后進生只有在感受到老師的關(guān)愛之后，才能領(lǐng)悟教師的良苦用心，逐步對你產(chǎn)生感情，才會樂意接受你講的道理，努力把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的行動。如：我班辜小江同學(xué)，過去上課動不動就出個怪相，發(fā)出個怪音，逗得全班哄堂大笑，作業(yè)應(yīng)付差事，任課教師反映強烈，細細觀察他本質(zhì)并不壞，只不過是愛表現(xiàn)而已，我找他談心說：辜小江，你很聰明，口才也很優(yōu)秀，如果你改掉課上的毛病，不就可以當進步生了嗎？回答道：真的？我也能上光榮榜嗎？敁當然可以啦，努力爭取嘛！經(jīng)過三番五次的交流，他長進不小，缺點克服了，現(xiàn)在上課能積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，且對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還熱心幫助同學(xué)，成績也在不斷提高，已經(jīng)跨入了進步生的行列。我認為教師必須走進學(xué)生的心靈，把每一次談話，看作是一次交心的載體，只有這樣方能激發(fā)他們的情感，激勵他們從挫折走向成功。三、建立融洽的師生關(guān)系 師生關(guān)系實質(zhì)上也就是一種人際關(guān)系。人際關(guān)系最主要的特點就是它具有感情基礎(chǔ)。人與人之間的感情是在