第3課課時(shí)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 (正面 ) 本身不發(fā)光 ， 只會(huì)借助太陽(yáng)的光輝 。 (2)馬的價(jià)值隨著歷史的發(fā)展進(jìn)步而發(fā)生了改變 。 駱駝 ： 是沙漠的怪胎 ， 為了適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境 ， 把自己改造得那么丑陋畸形 。 ② 沒(méi)有能比得上的 (多含褒義 )。/bǒ ② jī/qǐ ③ m224。 (正面 ) 雖有光滑的外表，內(nèi)心極為空虛。 文章思路 起止段落 主要內(nèi)容 比較引出 描寫抒情 聯(lián)想議論 ， 還寫了牛 、 駱駝 、 毛驢 ， 作者是怎樣評(píng)價(jià)它們的 ？ 它們有怎樣的共同點(diǎn) ？ (用原文中的話回答 ) 二、深層探究 3． 閱讀第一部分 ， 作者開篇表明 “ 一直對(duì)不愛馬的人懷有一種偏見 ” ， 這樣寫有什么作用 ？ 4． 全文主體部分可概括為三幅畫面 ， 給這三幅畫面各起個(gè)名稱并概括作者表露出來(lái)的思想情感 。 “ 期求 ” 指期望請(qǐng)求得到 ， 重在求得 。 例句 ： ① 評(píng)價(jià)一個(gè)人要采用發(fā)展的眼光，丌要懷有 ______，那樣會(huì)有失公正。 我們?cè)趯懽髦袘?yīng)注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種有效的藝術(shù)表現(xiàn)手法 。 ⑧ chu224。n ⑦ ch249。 描寫抒情 4～ 16 自然段 馬的生命力與對(duì)自由境界的向往。 4. 畫面名稱 思想情感 雪夜縱馬圖 感受自由的親切和駕馭自己命運(yùn)的能力；馬能給人以勇氣，給人以幻想 ??觀察馬漸漸成了我的一種藝術(shù)享受。 (反面 ) 直尺 ： 寧折不彎 ， 留下一條條筆直的足跡 。 (反面 ) 。 [遷移運(yùn)用 ] 蠟燭 ： 黑暗中燃燒了自己 ， 為他人送去了光明 。 3． 側(cè)面描寫 。 ⑤泛指一場(chǎng)夢(mèng) ， 或比喻一場(chǎng)空歡喜 。/pū
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