【正文】 有好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽(tīng)，專(zhuān)注地聽(tīng)。由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書(shū)室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。由課內(nèi)到課外的閱讀每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來(lái)找我，只要我可以解決的。課堂氣氛、課堂上思維活躍，發(fā)言積極。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?！?。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍？對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。通過(guò)多渠道捕捉中考信息。我將初中三冊(cè)英語(yǔ)書(shū)的單詞表錄制成三盤(pán)磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)了一遍又一遍，邊聽(tīng)邊跟讀，然后分單元聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。，不斷提高自己的教學(xué)水平。做好常規(guī)電教工作。促使他們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展工作，填寫(xiě)好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。本學(xué)期的校本師資培訓(xùn)內(nèi)容主要是：①進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；②學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和二次開(kāi)發(fā)；③學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)及常用的課件制作方法。七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn) 專(zhuān)題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法塘子中心寄宿制完小教師：鄢文旻2012年8月15日塘子中心寄宿制完小2012學(xué)年（春季學(xué)期）遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和電腦多媒體教室的利用率，加強(qiáng)全校教師對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，充分利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。二、教材分析：本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)：科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人類(lèi)自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。今后，我們還得再接再厲，努力做好各類(lèi)教學(xué)的基礎(chǔ)工作，突出重點(diǎn)，提升教學(xué)站點(diǎn)的服務(wù)水平。有評(píng)語(yǔ)；在答辯前，符合條件的可以畢業(yè)答辯。教研部負(fù)責(zé)實(shí)施，做到了計(jì)劃執(zhí)行有序，教師作業(yè)批改情況基本良好，能做到全批全改，賦分均可；填報(bào)平時(shí)成績(jī)報(bào)表合理，分布均勻，做到不交作業(yè)者不得分；同時(shí)把面授輔導(dǎo)的考勤納入平時(shí)成績(jī)的管理之中，缺勤2/3以上者，沒(méi)有成績(jī)。及時(shí)上報(bào)主校本學(xué)期我站點(diǎn)輔導(dǎo)教師的聘評(píng)申請(qǐng)，得到主校的的審核后進(jìn)行上崗輔導(dǎo)教學(xué)。目前在校函授學(xué)員786 人，其中本科224+214人，專(zhuān)科 348 人。本學(xué)期通過(guò)各教學(xué)部門(mén)的共同努力和大力配合，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)家學(xué)任務(wù)。函授：北京 專(zhuān)升本127人 高升本269人專(zhuān)科156人合計(jì)：552人。畢業(yè)生情況：325人（其中本科44%).完成了電大、函授2009屆畢業(yè)生電子圖像采集的組織、安排工作，（應(yīng)有西安92 人，實(shí)際完成照相87人）日常工作按期做好每學(xué)年（學(xué)期）學(xué)員注冊(cè)審核工作，并且做好學(xué)員的學(xué)籍異動(dòng)管理工作，使學(xué)籍管理動(dòng)態(tài)、有效、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。下發(fā)了函授班下學(xué)期教學(xué)任務(wù)書(shū)，正在安排下學(xué)期的課表。每次考試要對(duì)沒(méi)有上交作業(yè)“無(wú)平時(shí)成績(jī)”和“缺勤2/3”以上的學(xué)員進(jìn)行“不得參加本次考試”的通告，促進(jìn)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)。并能按要求組織建設(shè)班級(jí)社區(qū)（），班主任加入到中，通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好督學(xué)和教學(xué)服務(wù)工作，積極實(shí)踐“多元化”的服務(wù)形式更好地為學(xué)員提供教學(xué)支持服務(wù)。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。有兼職遠(yuǎn)教管理人員一人，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的日常管理工作。，多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛(ài)護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。鼓勵(lì)教師利用電教媒體召開(kāi)班會(huì)，主題中隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的教育，使全部學(xué)生能接受到遠(yuǎn)程教育，使學(xué)生能接受到全面的遠(yuǎn)程教育。為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。十月：。還利用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。教給學(xué)生做題的方法，以及記好知識(shí)難點(diǎn)的備忘錄的方法。1．在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做