【正文】 同時(shí)，讓大學(xué)生知道自己的知識能力與社會(huì)的差距，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。因此，我們要不斷加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)資源共享，各院系的需求信息及時(shí)上傳，整合后通過我校就業(yè)網(wǎng)統(tǒng)一發(fā)布，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行求職。其次，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，各院系要科學(xué)組織好學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容設(shè)置與學(xué)生就業(yè)競爭力高度相關(guān)，只有密切注重市場需求變化，根據(jù)變化對專業(yè)、課程內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生真正為市場所用。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評價(jià)自己的專業(yè)和職業(yè)，處理好專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系；科學(xué)地評價(jià)自己，找出差距，不斷完善自我；科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)；科學(xué)地評價(jià)金錢，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀等等。這部分同學(xué)不僅給就業(yè)工作造成了重復(fù)推薦，增大了就業(yè)工作的難度，而且在企業(yè)中造成了不好的影響。第五篇：高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及其對策高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及其對策隨著我國高等教育的大眾化，高職院校已成為我國高等教育的半壁江山，在擴(kuò)招的形勢下，高職院校畢業(yè)生就業(yè)碰到了前所未有的壓力，高職學(xué)生就業(yè)問題開始進(jìn)入研究者的視野。教師首先要認(rèn)識到思想政治教育實(shí)踐性教學(xué)的重要性，組織多種形式的思想政治教育社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，使學(xué)生通過豐富的實(shí)踐性活動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)、形成正確的人生觀。要有計(jì)劃、有步驟地對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們對自身工作的認(rèn)識，使他們愛崗敬業(yè)。第一，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。另外，由于一些領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育實(shí)踐的作用缺乏認(rèn)識，不提供相應(yīng)資金，使參觀訪問、社會(huì)調(diào)查以及勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)沒有開展。目前高職院校思想政治教育課程內(nèi)容陳舊，一些教材長期沿用以前的舊材料，沒有反映出新時(shí)代的特點(diǎn)，而這些舊內(nèi)容，學(xué)生在中小學(xué)階段已經(jīng)了解或掌握。我們要以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記系列講話精神為指導(dǎo)，強(qiáng)化以人為本的工作理念，按“新思路、新突破、新局面”的要求，針對新的歷史時(shí)期社會(huì)和高職學(xué)院發(fā)展的新情況、新問題，創(chuàng)新高職院校黨建工作。高職院校要努力做到“一年級有積極分子，二年級班班有黨員，三年級班班有黨支部或黨小組”，學(xué)生黨員比例達(dá)到35%的目標(biāo)。為了使工作日益規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，學(xué)生黨建方面的規(guī)章制度亟待補(bǔ)充和完善。要把組織生活與青年志愿者活動(dòng)、文藝活動(dòng)、科技活動(dòng)、讀書活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等結(jié)合起來，通過黨員參加力求提高活動(dòng)層次和水平，形成品牌優(yōu)勢，使處于思想活躍、積累知識階段的大學(xué)生能夠得到更多的文化陶冶，在提高他們科學(xué)精神和人文精神、文化品位和文化素養(yǎng)的同時(shí)接受黨的教育。由于實(shí)行學(xué)分制、頂崗實(shí)習(xí)制，學(xué)生中年級的概念、班級的概念正在逐步的淡化，取而代之的是以工地、項(xiàng)目為單位的管理。高職院校在學(xué)生黨建工作上的創(chuàng)新，最重要的是提高對學(xué)生黨建工作的認(rèn)識，我們要培養(yǎng)的不僅僅是各行各業(yè)合格的工人和服務(wù)人員，更是培養(yǎng)一代永不變色共產(chǎn)主義接班人，為此，我們要認(rèn)識到端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)的重要性，加強(qiáng)對他們的思想政治教育和黨性培養(yǎng)鍛煉，引導(dǎo)他們健康成長。這就要求高職院校黨組織要為師生誠心誠意辦實(shí)事、盡心竭力解難事。在黨建工作，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，探索新的途徑與新的方法，使黨建工作真正做到圍繞中心、服務(wù)大局，圍繞學(xué)院的穩(wěn)定與發(fā)展、和諧校園建設(shè)、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、人才培養(yǎng)工作評估、爭先創(chuàng)優(yōu)等主題，把思想教育、專題學(xué)習(xí)與改進(jìn)作風(fēng)、健全制度、解決實(shí)際問題結(jié)合起來，為學(xué)院的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍與提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而使黨的建設(shè)的任務(wù)真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。（二）主觀原因高職院校學(xué)生黨建工作存在問題從主觀上講是源于學(xué)院對學(xué)生黨建工作不夠重視。高職院校的輔導(dǎo)員由于多數(shù)不是教育學(xué)或心理學(xué)專業(yè)，自身的政治素養(yǎng)、思想道德水平、工作作風(fēng)不一定適合做學(xué)生支部工作，并且輔導(dǎo)員事物繁忙，且以兼職為主。但是黨建工作隊(duì)伍還是保持在原來的水平，黨務(wù)干部的工作量加大，人數(shù)不足，導(dǎo)致培養(yǎng)人數(shù)量不足，一名教師黨員得培養(yǎng)十幾個(gè)積極分子，有的甚至更多。這就在客觀上使高職院校學(xué)生黨員三年級人數(shù)最多，一年級人數(shù)最少的局面。黨的先進(jìn)性要靠每個(gè)基層黨組織和每名黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。高等教育階段既是“天之驕子”學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的黃金時(shí)期，也是培養(yǎng)其政治信仰的關(guān)鍵時(shí)刻。高職院校黨建工作與普通高校既有共性，又有高職院校的個(gè)性，高職院校如何根據(jù)自己的特點(diǎn)要求來加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作，實(shí)現(xiàn)特定的黨建目標(biāo)，需要我們認(rèn)真探討。即在職業(yè)道德教育過程中引入一些典型的職業(yè)道德案例, 通過對案例的分析和研究向?qū)W生提供真實(shí)的價(jià)值沖突情境下具體的職業(yè)道德體驗(yàn), 從而使學(xué)生達(dá)到理解職業(yè)道德精神, 內(nèi)化職業(yè)道德規(guī)范, 塑造職業(yè)道德品格的目的。同時(shí)也必須認(rèn)識到高職院校學(xué)生的職業(yè)道德教育，必須樹立全員育人的意識，學(xué)校的所有教職員工,都負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的責(zé)任與義務(wù)，決不能只單純依靠領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)道德教師。社團(tuán)還可以通過開展多種活動(dòng)，豐富校園文化，倡導(dǎo)文明禮貌、遵紀(jì)守法等社會(huì)公德，倡導(dǎo)誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民等職業(yè)道德規(guī)范。二、高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育的有效措施面對當(dāng)前高職院校職業(yè)道德教育存在的問題, 為了搞好高職院校職業(yè)道德教育,可以通過以下途徑來增強(qiáng)其實(shí)效性。其二是對職業(yè)道德教育理論探索欠缺,職業(yè)道德教育理念落后。教師中存在的諸多不健康的職業(yè)思想和行為在言傳身教中對大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的負(fù)面效應(yīng)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生畢業(yè)生離職的原因主要有個(gè)人覺得工作條件過于艱苦，對工資等待遇不滿意。職業(yè)道德教育工作者面對社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),積極探索,做了大量工作,取得了一定成績。關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)道德教育；現(xiàn)狀；對策Abstract: Education of professional ethics is the core of moral education in vocational and technical on the practical situation of students’ education of professional ethics in vocational and technical colleges ,this paper analyzed the status and the problems of education of professional ethics,and probed the effective ways of education of professional words: vocational and technical college；education of professional ethics。同時(shí)，外出寫生的教學(xué)要吸收新的教學(xué)方法、研究新的教學(xué)思路、不斷改革創(chuàng)新，把新的知識和方法貫穿到整個(gè)專業(yè)教學(xué)中去，允許學(xué)生在寫生中見仁見智，充分自由的表達(dá)想法，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)特的創(chuàng)造力、豐富的想象力。這樣雖然省事，卻導(dǎo)致了學(xué)生在主動(dòng)選材、取景、構(gòu)圖、用色以及塑造等方面的能力逐步消失，難以到達(dá)真正外出寫生實(shí)踐的教學(xué)目的，使外出寫生成為“放羊式”的教學(xué)學(xué)生外出寫生教學(xué)改進(jìn)的探討首先，著眼現(xiàn)代教育發(fā)展的本質(zhì)、目的和內(nèi)涵，弄清楚藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)組織學(xué)生外出寫生和外出寫生如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)教育的目的，不斷的推進(jìn)外出寫生的管理工作。外出寫生做面臨的問題首先，院校對外出寫生缺乏嚴(yán)格的管理與監(jiān)控。很多不同專業(yè)的外出寫生大多沿襲傳統(tǒng)的繪畫類專業(yè)寫生實(shí)踐模式，外出寫生課以風(fēng)景寫生為主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生整體的觀察方法，沒有體現(xiàn)出科學(xué)與藝術(shù)的內(nèi)涵，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對個(gè)專業(yè)（環(huán)藝、設(shè)計(jì)等）的實(shí)際要求，對外出寫生沒有一套規(guī)范的教學(xué)文件進(jìn)行指導(dǎo)，很多外出寫生都依據(jù)指導(dǎo)教師 的個(gè)人行為，由各專業(yè)教師自行安排，隨意性較大，造成整個(gè)寫生過程中學(xué)校缺乏有力的監(jiān)控，大有“將在外軍令有所不受”之勢。外出寫生既是學(xué)生搜集創(chuàng)作素材的重要手段也是學(xué)生獲得創(chuàng)作零擔(dān)的重要方式，也是理論與實(shí)踐、藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。最后，院校要以人為本，培養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍，提升他們的育人能力。status。但是,從總體上說,目前高職院校職業(yè)道德教育工作仍然存在著亟待解決的問題，這些問題制約著學(xué)生的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。個(gè)人因沒有責(zé)任心和不遵守紀(jì)律，拒絕公司去外地工作的要求遭公司辭退,而因能力和業(yè)務(wù)水平問題離職的卻很少。有些學(xué)校師資缺乏，任意由別的無課教師來擔(dān)任職業(yè)道德教育的任務(wù)，這些教師不具備德育工作的專業(yè)知識，教學(xué)中以灌輸職業(yè)道德規(guī)范為主，難以取得實(shí)效。嚴(yán)格地來說,這兩個(gè)問題與其說是高職高專學(xué)校的問題,毋寧說是學(xué)術(shù)界的問題,因?yàn)閷W(xué)術(shù)界對這些問題的研究也是不到位的。,以自我教育的方式學(xué)習(xí)職業(yè)道德,提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識,正確處理競爭與協(xié)作的關(guān)系。，采取切實(shí)可行的教育方法。還可以運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法。一、充分認(rèn)識高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)的重要性和必要性高等學(xué)校的根本任務(wù)是教育培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的場所。學(xué)生黨員是學(xué)生當(dāng)中比較優(yōu)秀的群體，如果能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性將會(huì)大大提高學(xué)生基層黨組織建設(shè)工作和學(xué)生工作的效率和效果。要全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，始終保持黨的先進(jìn)性，就必須始終保持高校學(xué)生基層黨組織的先進(jìn)性和學(xué)生黨員的先進(jìn)性，這是實(shí)施人才強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的戰(zhàn)略舉措；是堅(jiān)持黨管人才的需要；是貫徹落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證；也是始終保持黨的先進(jìn)性的必然要求。這導(dǎo)致占黨員絕大多數(shù)的大三學(xué)生即使發(fā)展了，也會(huì)使學(xué)生黨員發(fā)展后就走向社會(huì)，對黨員的后續(xù)教育中斷。這種情況產(chǎn)生了培養(yǎng)人無法認(rèn)真地達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果，同時(shí)越來越多的黨校積極分子，由于黨課時(shí)間畢竟有限，黨的理論知識掌握不足，加上平時(shí)考核不到位，這些學(xué)生被發(fā)展成為預(yù)備黨員時(shí)就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量下降。以上這些情況經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生黨支部發(fā)展程序及其它工作流于形式，學(xué)生黨員先進(jìn)性不突出，從而大大降低了黨建工作的質(zhì)量。高職院校在我國的發(fā)展也就只有短短幾十年的歷史，近幾年來才得到了迅猛的發(fā)展，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是在辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，問題也凸顯出來。要注重把黨建工作與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合，著力解決影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題；與人才培養(yǎng)評估工作相結(jié)合，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；與深化教育教學(xué)