【正文】 其實這就相當于很多科目的老師在考前給你 劃主重點和次重點一樣。專 家分析認為，這樣做有以下幾點好處：你能在一個真實的雅思場景描述下來背誦單詞，比起手拿枯燥的單詞表死記硬背要強很多，因為脫離場景背單詞是最徒勞 無功的，想想有幾個人能真正的背過字典就知道了。，也有它的弊端，那就是聽力原文的無法重現(xiàn)。妥善解決學 生的問題并且能提出適當?shù)闹笇б庖姴坏苁箤W生對老師更加信服，也會讓他們感受到教師對學生負責任的精神。授課內(nèi)容：貫穿雅思考題中生物類，地理類，社科類大量的題材閱讀提升內(nèi)容。5建立缺漏檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。?？及才牛好?課一次單科?？己头治龇答伒诙A段 第二個月5次*2h 教學重點：夯實基礎(chǔ)，提升進階教學內(nèi)容 1進一步鞏固掌握part one話題中個藝術(shù)，人與動物，教育，天氣與環(huán)境四部分相關(guān)話題的回答，詞匯，有用表達及句子。4建立錯題檔案，強化弱項，優(yōu)化強項。課程描述本課程的主要內(nèi)容包括：每節(jié)課結(jié)合大量閱讀練習配合技能的講解和提高學生應(yīng)用技能的能力。2，學會尋找關(guān)鍵詞，在原文中快速定位，教授雅思閱讀中常見的3種題型：1heading sentence(找標題)summary(摘要填空)ture/false/not given(是非題)再陳述與推理及true, false, not given 題的技巧。同時，很多學生習慣通過個人的心理判斷分析語法成分，如果這在瞬間完不成，那么就會失去做題的節(jié)奏，從而出現(xiàn)漏題的情況。因此，教師在課堂中應(yīng)注意培養(yǎng)學生的聽力興趣，鼓勵聽力差的學生培養(yǎng)自信，強調(diào)在練習和考試中不應(yīng)存在僥幸心理，慢慢克服學生的聽力恐懼感和心理障礙。 掌握語法知識是提高聽力水平的基礎(chǔ)。2）培養(yǎng)捕捉信息的能力聽力訓練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。教學要求： 側(cè)重于解決學生語音方面的障礙。第二、三部分為理解性材料，連同后面的練習主要訓練理解力、關(guān)鍵詞的辨認，要點選擇和分析能力。掌握短語和固定用法在平時聽力教學和其它教學中，讓學生多做聽寫的練習，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進，逐步提高，積累大量的詞匯對學生有百利而無一害。許多同學在掌握了大量詞匯之后仍無法聽懂簡單的聽力材料，其原因主要就在于掌握的詞匯是視覺型的，此時就需要進行大量的精泛并舉的聽力訓練，讓學生逐漸適應(yīng)英語語流變化，習慣言語，使學生將特定的詞匯在大腦中建立起聽覺信號，熟悉這些信號，使之在正常的語速講話時能夠迅速聽出，用英語思維直接理解，提高英語的快速反應(yīng)能力，從而形成習慣性的條件反射，聽力理解水平會得到大大提高。《新東方雅思聽力》《劍橋雅思考試》6共24套題，這些都是雅思考試試題，題型全面，有利于學生對雅思考試進行全面了解，熟悉雅思題型和出題思路。二、教材內(nèi)容及教學要求《step by step 第一冊》：每篇課文分成三部分，第一部分進行專門的聽力基本功的訓練，包括對容易混淆的單詞、句子結(jié)構(gòu)的辨認以及數(shù)字、時間、日期等的訓練，掃除當節(jié)課文中的理解性材料的一些難點，包括對難句的預(yù)聽、口頭重復(fù)及聽寫等訓練。第三、英語歌和英語電影都是很好的輔助材料。每天必須背一些雅思?？荚~匯，可以分場景來記（house renting at the librarytravelling）等。在雅思聽力中，詞匯是最重要的基本功。第三、選擇最接近真題的雅思教材雅思的真題是不公布的，考生在市面上買不到真題。電話號碼和人名拼寫都需注意是否出現(xiàn)信息修改。另外題目要求也可以幫助區(qū)分，如果題目中單詞的要求是one word only，那么也必須寫成一個單詞的形式。如果姓名是比較簡單的如Tom Green，原文不會作拼寫。能聽明白能反應(yīng)就是寫不對的詞死磕到底，見一個拿下一個！questionnairesurvey beginningdefinitely behavior colleague wives 舉例：：分類總結(jié)常見易錯單詞 1 容易丟a或錯a 的單詞不該雙寫的單詞需雙寫、或不該丟字母的單詞重音陌生的單詞合成詞詞組ed 詞組ing 詞組s 的詞形近詞考試時要有“舍得”的精神，強調(diào)戰(zhàn)略要高于戰(zhàn)術(shù)。比如 photojournalism, archaeology, buffet, cottage。（教師總結(jié)好該部分常見的連接詞。預(yù)測答案做好兩點：詞性；詞的范圍注意表示并列關(guān)系的連詞（總結(jié)并要求熟練掌握）舉例說明：411Visit places which have:.historical interest（可提前劃出并默讀一遍）(and/and also/as well as/too).good 1_________ 2______________ 總結(jié)答案特點：機經(jīng)中ved做形容詞組成的詞組如：printed list, bottled water, unanswered ,question, typed letter, recycled material, detailed notes, fixed expense, etc)B表格填空要求：迅速瀏覽表頭、用題號定位順序出題格以上以左最重要。你要做哪種人呢  FAQ 常見問題：聽力材料+情景詞匯 從題型上看，租房場景經(jīng)常會出現(xiàn)各種形式的填空題，如個人信息填空、表格填空題和句子填空等等。詞匯 雅思聽力考試對詞匯量的要求需要會拼寫的詞匯量不超過2500個2312聽力詞匯書應(yīng)和雅思詞匯書分開雅思聽力?？紙鼍爸华∽夥繄鼍癶ouserenting 是聽力?？紙鼍爸?一般出現(xiàn)在section1,屬于較簡單的題型, 其詞匯量較大,:single bedroom 單人房double bedroom 雙人房living room 起居室 kitchen 廚房toilet 廁所 bathroom 浴室 房屋外圍設(shè)施courtyard 院子garage 車庫balcony陽臺corridor、porch 走廊、門廊 fence 柵欄fountain 噴泉聯(lián)農(nóng)夫山泉及orchard家電Fridge、refrigerator 冰箱washing machine 洗衣機dishwasher 洗碗機water heater 熱水器microwave oven 微波爐 stereo system 音響?yīng)ifi systemradiator 電暖爐 參radiusradium toaster 烤面包機參toastroast dryer 干燥機air conditioner 空調(diào)(以上詞匯需要會拼寫)臥室內(nèi)家用品詞匯: LISTEN TO LILYsingle bed 單人床double bed 雙人床kingsized bed blanket 毯子 sheet 床單mattress 床墊 quilt 棉被 聯(lián)quail pillow 枕頭curtain 窗簾 wardrobeward+robe closet衣櫥 armchair 扶手椅子浴室用品詞匯:(以下詞匯聽懂即可)detergent 清潔劑 源deter tap 籠頭towel 手巾,毛巾sponge 洗澡用的海綿 shampoo 洗發(fā)精soap 香皂lotion 洗發(fā)液cream 面霜shaver 剔須刀以外還要注意這些詞匯:住宿類型:homestaystudent hostel學生公寓 dormitory 宿舍 flat/apartment 公寓地理位置:suburb/outskirts 郊區(qū)downtown/urban area 市區(qū)房東:landlord/landlady(女房東)租客:tenant 押金:deposit存錢可以說save也可以說deposit新生報到：聽力材料+情景詞匯 環(huán)境，注冊程序及費用，學校的歷史，校名的變遷，建筑及開放時間，制度，教學，設(shè)施，教職員工，選課，學生常見問題及建議。（格式完全參照橫縱軸已知信息）注意空格的密集度，緊則快速簡寫、松則往后看題。）熟悉?？碱}型以及技巧。這些詞我們在平時生活中遇到的不多，可是在雅思聽力中卻是考過的，它們出現(xiàn)在聽力中往往造成理解障礙。第二篇：雅思聽力教案Unit TwoForm Filling and Table Completion 聽力考試中的填空類題型可分為信息表填空、表格填空、句子填空、筆記填空及總結(jié)填空這五大類，問答題作為填詞類題目也可歸入此類題型。如果姓名比較復(fù)雜如Murray Atkins，那么原文會作字母拼寫。三、出生年月以對話咨詢形式出現(xiàn)的內(nèi)容年份一般都是19開頭的，因此注意后面兩位的數(shù)字。 ObjectivesOn pletion of these two forms, students should be able to: some skills on how to preview the some skills of names and vocabulary related to some useful vocabularies on these two Difficulties may have difficulties on how to focus on the key information when listening to the may find it hard to transfer the input step to output Steps students 30 seconds to take a quick look on the form below and highlight the questions that you are not that familiar the material A once and let the students fill in the out the answers and