蘇教版選修寒風(fēng)吹徹3篇-免費閱讀
【正文】 你不可能活出另一種樣子 —— 比他們更好或更差勁。談?wù)勀銓Υ说睦斫猓靠膳碌纳鏍顟B(tài)驅(qū)散了人們之間的溫暖，甚至是父子之情。每當(dāng)兒女們回到家里，母親都會特別高興，家里也頓時平添熱鬧的氣氛。文章中，反復(fù)出現(xiàn)“天熱了讓你媽過來暄暄”這一句，表明作者內(nèi)心對姑媽的死， 內(nèi)心有些愧疚。 提示：春天可象征著幸福、人生中的順境，一種美好的企盼。 （ 12）、姑媽年老多病，她總擔(dān)心自己過不了冬天。 提示：困難與挫折，先是從肉體上對人進行摧殘，接著再對人的精神進行摧殘，而后直到摧垮一個人的斗志，奪去一個人的生命。 提示：自然之冬，再嚴寒，還是可以抗拒的，如多 加棉衣保暖，多吃脂類儲存能量，多烤火或用氣取暖，隨著條件的改善，寒冷越來越不可怕了，它是可以對付的。 （ 5）、我 再不像以往，每逢第一場雪，都會懷著莫名的興奮，站在屋檐下觀看好一陣，或光著頭鉆進大雪中，好像有意要讓雪知道世上有我這樣一個人，卻不知道寒冷早已盯住了我活蹦亂跳的年輕生命。 （ 2）、雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。你不可能活出另一種樣子 —— 比他們更好或更差勁。 （三）課文講解 提問交流： 估計答案：冷、無奈、缺乏溫暖、好像生活沒有希望?? 寫得有些混亂、有些夾雜不清?? 簡要評價： 面對無所不在的寒風(fēng)（寒冷）我們最需要的是什么？ 溫暖和關(guān)愛 —— 作品中的我是否得到了這樣的溫暖和關(guān)愛？“我”能否對抗這樣的寒冷？ 似乎不能 —— 最有力的證據(jù)就是當(dāng)我在冬天拉著半車柴禾回家是父親那責(zé)備的語氣。 品味文章質(zhì)樸而雋永的語言特色。這是人類不得不接受的現(xiàn)實。我們幫不了誰。 三、閱讀 —— 分析 （ 1）那鄉(xiāng)下嘛，就這樣，沒什么大事，牲畜、草木天氣、一小片陽光、吃、勞動、睡覺。 品味作者的質(zhì)樸而雋永的語言。 —— 劉亮程 （師）那么作者在那樣一個一個偏遠的小村莊里，在單調(diào)寂寞之中，對我們所常見的“寒冷”有什么自己的認識呢，他筆下的“寒冷”又有哪些含義呢？ [注意：此處一定要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合文中所講的 4個故事來具體分析，而不能架空分析 ] 明確：“寒冷”的三重含義（見幻燈片） 四、閱讀 —— 探究 （師）經(jīng)過同學(xué)和老師的合作學(xué)習(xí)，我們閱讀課文具體分析了“寒冷”的含義，雖然我們現(xiàn)在還處于秋天，但我們似乎也感受到了那無處不在的“寒冷”正在包圍我們?！? 作為“鄉(xiāng)村哲學(xué)家”的劉亮程用質(zhì)樸、散發(fā)著泥土氣息并精致的語言寫出他對生命生活真諦的透徹感悟：當(dāng)“寒風(fēng)” 嚴酷的認識“吹徹”、搖撼著生命的活力時，我們每個人都需要一份溫暖，一點熱力即清醒、堅韌、期盼與關(guān)愛來暖和自己和他人的生活，延續(xù)自己或他人的生命。 語言欣賞拓展：閱讀劉亮程的《對一朵花微笑》《狗這一輩子》，深入體味劉的文章的語言質(zhì)樸而雋永，耐人尋味。 估計答案： 小結(jié)： 下面我們來閱讀第十一課，來看看作者對生活對生命有是如何理解的 。 分析引到文章的敘述結(jié)構(gòu)： 過去的我、現(xiàn)在的我、將來的我 作者以三十歲的“我”展開敘述，敘述自己受到寒風(fēng)的 吹徹，然后回憶十四歲的我在那孤獨的旅程中所遭受的痛苦煎熬，那么未來的我呢？作品是如何展示的？ 通過姑媽的經(jīng)歷，可以說姑媽的今天就是“我”的明天。） （二）學(xué)生默讀課文。 提示：人生總會一些計劃做而沒有做完，每當(dāng)回首往事的時候，人生總是會有一些難以彌補的遺憾，令人痛心。一個人要懂得積蓄自己的力量來應(yīng)對生活中的困難與挫折，對于與自己的終身伴侶更要懂得相濡以沫，要用全部的愛去溫暖他人。
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