蘇科版初中物理九上142變阻器2-免費(fèi)閱讀
【正文】 前面只是穿插了滑動變阻器的一些知識，而本題對滑動變阻器的接法和接入電阻的判斷是一個很好的訓(xùn)練。） 如圖，將兩個滑動變阻器串聯(lián)后連入電路，要使電路中的電流最小，則滑片 P1， P2 的位置應(yīng)該放在（） A． P1方在 A端， P2方在 A’端； B． P1方在 A端， P2方在 B’端； C． P1方 在 B 端， P2方在 A’端； D． P1方在 B 端， P2方在 B’端。 這題考察的是控制變量，要求學(xué)生對電阻的影響因素熟悉外，還要能根據(jù)變量選擇比較的對象。當(dāng) S 閉合、 S1 斷開時，電流表的讀數(shù)為 I；當(dāng) S、 S1 都閉合時，電流表的示數(shù)為 I1（電源電壓不變）。 復(fù)習(xí)時知識不再是一個單獨(dú)的個體，而是一個有著聯(lián)系的整體。接著 就為什么要有滑動變阻器即為什么要多次測量進(jìn)行提問？這也就說明了表格中的重要一項“求平均值”。而初中實驗滲透最多的也是控制變量法。二是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力和發(fā)散性思維，同時滲透研究問題的方法 ——控制變量法。所以只要學(xué)生掌握了知識并學(xué)會了分析，那么一般問題都會迎刃而解。 其次反饋練習(xí)是讓學(xué)生分析，教師只是做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué)階段與時間分配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點(diǎn)評 一、 引入： （ 3 分鐘） 出示一盞可調(diào)臺燈 ，調(diào)節(jié)燈忽明忽暗。 各 組 之 間互評。 ） 提示：可以選擇畫電路圖的方法代替文字?jǐn)⑹?，更為?zhǔn)確和明了。 本實驗具有一定的綜合性，也很好地體現(xiàn)了控制變量法。
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