【正文】 敢有帝制自為者，天下共擊之。而要實行民族區(qū)域自治的政策。法院以臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命之法官組織之。是我國的一項重要的政治制度。3．意義： ①國家的政治生活開始沿著__________________________運(yùn)行。（二）社會主義制度在中國的確立 （1）目的：為了保障在政治上從__________________向__________________順利過渡，新中國開始制定___________________________以替代起__________________作用的《中國人民政治協(xié)商會議_________________》。（5分鐘）（學(xué)生展示，教師總結(jié)）第五篇：必修一第21課新中國的政治建設(shè)教學(xué)案范文第六單元 中國社會主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第21課 新中國的政治建設(shè) 【課標(biāo)】、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識我國民主政治的特色?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)撎煜麓笫?。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了，童子說，先生正在午睡。劉備問：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙住處與隱士彈琴下棋作樂；總之，往來沒有誰能測到，現(xiàn)在也不知在哪里。劉備立即吩咐備馬。劉備第三次拜訪諸葛亮?xí)r態(tài)度和心情怎樣?從哪些行動和語言里能看出來? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析曹操時擺了哪些事實?得出了什么結(jié)論? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從哪幾個方面分析了孫權(quán)?結(jié)論是什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________對劉備來說，荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 環(huán)節(jié)三：拓展閱讀。（2）凡三往，乃見。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒?！罚髡?，字（音），是 ．朝人，家，所著本書共卷，記載三國時期、三國的歷史。第二部分（第2段）寫徐庶向劉備推薦諸葛亮，這件事本來也有一個復(fù)雜的過程，但作者只寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，由此引出劉備“三顧茅廬”一事，從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能。其中，《魏書》三十卷，《蜀書》十五卷，《吳書》二十卷，共六十五卷。（5分鐘）（學(xué)生先自行查找資料，教師進(jìn)行補(bǔ)充）【補(bǔ)充材料】陳壽（233—297年），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。②其特點是：發(fā)展過程；發(fā)展程度；發(fā)展水平總體。學(xué)習(xí)重點:中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展（原因、影響）學(xué)習(xí)難點:理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”二、前置自學(xué)：（自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備,牢固記憶）.開始萌芽19世紀(jì)年代,在洋務(wù)運(yùn)動的影響下,一些商人、地主和官僚開始投資于近代企業(yè),這是近代民族工業(yè)的萌芽。設(shè)問：新文化運(yùn)動有哪些局限性？請同學(xué)們通過下面材料進(jìn)行分析。設(shè)問：為什么說新文化運(yùn)動是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運(yùn)動？ 學(xué)生分析、討論。隨后在新文化運(yùn)動的推動下，社會教育蓬勃興起，形成了平民教育思潮。教師點撥：文學(xué)革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。秦樓月。魯迅在《狂人日記》中，揭露了其“吃人”本質(zhì)。②“打倒孔家店”實質(zhì)上是對統(tǒng)治中國幾千年的意識形態(tài)、思想體系、文化傳統(tǒng)的厘清與揚(yáng)棄。陳獨(dú)秀先生認(rèn)為“只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、??思想上一切的黑暗。②北洋軍閥推行尊孔復(fù)古的逆流。讓我們悉心品味《隆中對》，汲取史學(xué)文學(xué)精華；用心解讀諸葛亮，樹遠(yuǎn)大志向，成有用之才。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。（北據(jù)漢、沔??此用武之國）⑸、益州、地勢險要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。（“張魯在北，??智能之士思得明君”）關(guān)羽、張飛：師補(bǔ)充：是劉備的手下。為什么？請在原文中找答案。君與俱來。[簞食壺漿］用簞（盛著）糧食，用壺（裝著）酒水。[總攬］廣泛地羅致。[因]依靠。[囹]謀取。[眾寡］人少。[用]因此。[屏］這里是命人退避的意思。請學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。一起。[友善］友好。請學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。《隆中對》是漢獻(xiàn)帝建安十二年(公元207年)十月劉備第三次訪問諸葛亮?xí)r，諸葛亮針對劉備所提的問題陳述其對策，當(dāng)時諸葛亮只有26歲。變學(xué)生被動接受為主動的探究式學(xué)習(xí)，我決定一改以往的逐字翻譯的傳統(tǒng)講法，從啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文弄清歷史人物的身份、關(guān)系入手，進(jìn)而理解課文，了解諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識。第一篇：第21課《隆中對》教學(xué)案第21課《隆中對》教學(xué)案濮水柔情【課時安排】：二 【累計課時】： 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會翻譯文言文，了解文章大意?！窘滩慕庾x】：第一課時一、導(dǎo)入新課：《三國演義》開篇道：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師(后為丞相)，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。[躬］親自。[信然］確實這樣。[就見］到那里拜訪。[由是］因此。[漢室]指漢朝。[猖獗]這里是失敗的意思。意思是兵力薄弱。[利]物資。[成]成就，創(chuàng)建。攬，這里有招致的意思?！昂劇焙汀皦亍笔切稳菰~作狀語，表工具。（3）倒裝句。（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；）董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。（“關(guān)羽、張飛等不悅??羽、飛乃止”）人物的身份、地位現(xiàn)在都清楚了，問問學(xué)生，對于三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特別重要？明確：曹操和孫權(quán)、劉表、劉璋、張魯學(xué)生交流所找的地名，根據(jù)課文，分析當(dāng)時情形。諸葛亮為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯不可與爭鋒孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國險民附，任用賢能可援不可圖 劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。三、賞析本文刻畫人物形象的方法。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一、三課外閱讀《三國演義》，對文中涉及的人物進(jìn)行了解。概況：要求學(xué)生看書完成下面表格：興起標(biāo)志1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》 主要陣地《新青年》代表人物陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等等 旗 幟民主 科學(xué) 活動基地北京大學(xué)層層設(shè)問：當(dāng)時被稱為“官僚養(yǎng)習(xí)所”的北大之所以能成為新文化運(yùn)動的活動基地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學(xué)方針？在舊思想、舊文化占統(tǒng)治地位的北大，提出這一方針的實質(zhì)目的是什么？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：“思想自由，兼容并包”的實質(zhì)是允許各種科學(xué)思想自由發(fā)展，讓資產(chǎn)階級的新思想去占領(lǐng)封建舊思想的陣地。”它與以前向西方學(xué)習(xí)相比，已經(jīng)由技術(shù)、制度層面深入到思想文化的層面。③這場掃蕩權(quán)威、破除偶像的文化革命，為后來解放思想