【正文】 教具準備：水粉顏料、排筆、調色盤，小水杯、課件等 教學過程：一、欣賞導入 文森特?梵?高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀人類最杰出的藝術家之一學生欣賞后暢所欲言自己的感受。3．背景大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。還可以側面和側面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現出了齊白石的童心？ 2．畢加索（1）畢加索是20世紀現代藝術的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結合以及背景處理。(3)注意了細節(jié)描繪。2．小結表現方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。3．細心思考出行前的物質準備。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。(分組交流資料——教師總結)a、了解航天發(fā)射中心。教學難點：通過想象描繪人類去太空旅行的景象 教學過程： 一、引入1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。作具體的情景與形式美評價分析。教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。五、師生共評，展示個性，并向同學們講述創(chuàng)意。課件展示更多的插花方法。教師小結：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產生不同的韻律變化。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。 課件： 展示游戲規(guī)則。一個好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。，回主菜單——花籃。、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。養(yǎng)成精心制作的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。(2)根據方案。教學重難點 激發(fā)學生參與改造生活的熱情，播下建設美麗家鄉(xiāng)的理想種子。引導發(fā)現學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。 四、制作團扇，根據扇面的形狀合理安排畫面 1 ．指導學生剪出團扇的形狀。2 ．學生分組交流學習，教師參與。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號，全班每個同學畫其中的一部分。引導提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學生組內交流、討論。三、驗證方法觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。三、玩陶欣賞認識。難點：造型的設計與制作。學生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構思，說明小組內的分工。小結：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。參照資料或展開想像．用線描的方法設計一只機械手。學生討論，自由發(fā)言。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。第一課時 教學過程： 一、欣賞導入 欣賞機器人動畫和影像片斷。定好構圖，靈活、新穎。說一說所帶來的圖片哪一張你認為最難畫?難在哪里? 學生互相交流，再師生交流。（3）立體的立式廣告牌。嘗試制作：為杜鵑花設計一個圖案化形象。帶領外國朋友觀賞四季杜鵑。c、繪畫工具不限。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點? 4．教師小結：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。培養(yǎng)學生組織安排版面的能力。3情感、態(tài)度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學習攝影的熱情。書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。欣賞圖片（1）中國畫 《窟的藝術創(chuàng)造者》這幅畫畫了什么？請同學說一說。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，吸收并融化了外來表現方法，發(fā)展成為具有地方特色的中華民族風格的佛教藝術。中國畫太神了！教學目標：初步了解和認識敦煌壁畫的藝術成就，體會中國文化的博大精深。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據名畫的配色來選用相應的顏色。你有奇特的想象嗎？你準備怎樣來設計這幅畫面呢？（學生回答）同學們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現這個畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現實的表現，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學生回答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現實的夢幻構思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。（生：可能是一個畫家嗎??）師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢！?。敬谁h(huán)節(jié)的設計一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學思想的挑戰(zhàn)。，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ?，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。教師參與。2．課件欣賞其它浮雕作品！六、希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！第9課團扇教學目標。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。五、拓展升華1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關，天氣、通訊2．學生暢談對將來的構想，設計制作更多先進的衛(wèi)星幫助人們的生產生活。(課件展示)3．分組合作。(課件展示)2．揭示課題：飛天暢想二二、欣賞認識1．自主學習、認識各種不同功能和形態(tài)結構的衛(wèi)星。(1)課件展示多幅學生作品。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。課時安排 兩課時教學設計第一課時一、引入展示充滿無窮無盡奧秘的太空教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看?？凑n件，欣賞強烈對比和柔和對比的幾組服裝。同學們，衣服為什么這么重要呢？學生答。教學過程：一、游戲導人《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術語要向學生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。寫生就是把自已所看到的感覺，準確地畫出來，看得越細，理解越深，要畫的內容就越多。剩余材料組織的場景五、共同評價，提升教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。出示制作步驟圖。能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。教師示范調配1—2的分格圖的色彩，臨摹畫出。二、方法探討觀察與識色（1）提問質疑：這幅畫主要有哪些顏色？（2）引導思考：這些顏色是怎么調配出來的？教師演示調出橘子與橙子色彩將大紅與檸檬黃調和，比較紅色多黃色少、紅色少黃色多的色彩效果，哪種接近橘子，哪種接近橙子？兩種顏色調和，顏色分量的不同使色彩效果千差萬別，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時應先看準色彩的傾向性。四、學生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。四、試一試1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。教學難點在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結合以及 背景處理等方法使畫像有趣。3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足，激發(fā)學生對 藝術創(chuàng)作的積極性。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。第二課時一、復習舊知1．上一節(jié)我們學習了哪些知識？2．我們還學到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現并解決問題1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？2．在學生中發(fā)現做的比較好的來講述是如何克服這些問題 的？三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？生：略1．臉部五官：正面和側面組合，側面和側面組合，特殊的臉組合。教學重難點表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協作的精神。（2）反饋：選取兩個同學的訓練作業(yè)，讓學生分別介紹自己的調配方法，肯定與指導應注意問題。學生臨摹涂色教師巡視，個別指導五、組合展示讓完成作業(yè)的學生按照底紙上的格子編號，找準坐標貼上自己的那部分臨摹作品。二、分析材料，學習方法（一）、認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么? 怎樣制作?(如紙盒經過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)(二)、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。課件展示工地施工的熱鬧場景。教學教具：書包實物、書包線描定性寫生范畫。表現能力是靠多練習而取得的，從三年級開始，繪畫練習就是訓練“觀察與表現”的能力，只要認真學習，就會畫出很好的作品。第5課 圖畫文章教學目標：，能抓住主題給文章配畫。三、教師示范 方法指導出示文章片段，教師邊講解邊示范。五、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，教師巡視指導。教學難點：為服裝進行色彩搭配，體現圖案美。一直以來，世世代代的設計師們設計出了各式各樣精彩紛呈的衣服來美化我們，讓我們一起來欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？學生答師生小結：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。五、作業(yè)講評評選最具靈感設計師第7課 飛天暢想教學目標1．激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景?！吧裰邸蔽逄栵w船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。(1)認識易拉罐的結構：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分?(剪開分解、展開等)(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(2)易拉罐的處理方法。4．教師指導幫助。教學難點：創(chuàng)造出具有個性的作品。3．根據示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。、古畫及相關介紹。教學重點：鞏固水墨畫的基礎技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；教學難點：根據個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。下面請同學們欣賞一首詩： 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼。你發(fā)現墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）五、改畫練習：師：你認為這張畫要怎樣改才會比較符合原畫的意境呢？ 教師根據學生的意見重新改畫作品并總結改畫要點?！科?、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心（學生作業(yè)）八、水墨畫我想說有意思夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會不遠萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。教學流程：一、談話導入你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？學生交流相關資料。敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內容非常豐富。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。掌握攝影的一般構圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。二 課外作業(yè)用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。知識問答：a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內容的取舍。五、拓展欣賞錄制好的學生快板表演《家鄉(xiāng)好》。引導學生找出其造型風格差異。第一課時 教學過程： 一、游戲導入教師設置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。在記憶和敘說中喚起學生對美麗街市的留戀，以及細致觀察生活的能力。四、評議作業(yè) 五、小結全課說一說哪一段街道“設施”最完善。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。二、認知結構，嘗試訓練。機器人的類型不同，它的作用也就不同。學生嘗試練習，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導。出示機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學習內容。三、嘗試制作選擇合適的材料