【正文】 ；柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。欣賞書上P5上的服裝圖片。課件展示孩子們的服裝表演。教學準備：師：課件，范作。培養(yǎng)學生的設計能力、審美觀。（出示作業(yè)要求）展示交流。四、作品欣賞。，理解意思?！督o文章配畫》。教學重點、難點：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。三、學生作業(yè)，教師輔導：分四組布置書包讓學生寫生。講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。要畫得好，首先要觀察好。教學過程：一、指導觀察：在教壇上擺放幾個書包，讓學生從各角度進行觀察，然后由幾個學生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。第4課書包教學目的：學習用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。四、聯(lián)系實際．展示布且(一)、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進行展示。(二)、對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。(三)、學習方法：1．細致觀察，巧妙分解；2．明確分工，分塊制作；3．合作組裝，裝飾完成。課件展示工地施工的場景。六、作品評議自評、互評 師小結(jié)第3課能干的幫手教學目標：認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。完成后與1—3拼合，觀察效果。三、臨摹體驗欣賞《修路工人》分格放大圖，選取第1列第3排分格圖觀察。小結(jié)：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化，這樣就可以跳出許多豐富的顏色。一、欣賞導入欣賞《修路工人》，問：這幅畫給你什么感受？介紹凡?高及作品并小結(jié)：色彩是繪畫的語言，欣賞同一幅畫可能有同樣的體驗和感悟，也可能有不同的認識和感受?？梢?，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，將來在你們當中也可以出現(xiàn)大畫家。2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味?？梢?，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上 的??三、巨匠童心的規(guī)律1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。（2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？2．畢加索（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。教學重點認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法。第一篇：湘版美術(shù)五年級下冊教案 第一課第1課 巨匠童心教學目標1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其 藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生 對藝術(shù)作品的欣賞能力。拼成 一副完整的畫像。3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。2．游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。五、學生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫 像。3．背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。第2課同一幅畫教學目標了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調(diào)色與涂色的方法。揭示課題并板書：同一幅畫。調(diào)色小訓練（1）在小白紙上調(diào)出你桌面的顏色。問：你看到這兩個小格子里面畫了什么？小結(jié)：我們可以將這幅畫看成許多小色塊，近看只是顏色，但遠一點或瞇眼看，具體的形就呈現(xiàn)出來了。四、學生臨摹指導分工：將10列與7排坐標圖分別編號，全班同學按順序每人選擇其中一格來臨摹。抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。課件出示課題。畫面對比出現(xiàn)真實的機械與制作作品的對比圖。(三)、分工制作部件，共同組裝完成。(二)、學生分組欣賞交流。教學重點：指導學生觀察表現(xiàn)物體的某些細節(jié)，同樣憑感覺精細地表現(xiàn)出來，訓練學生的觀察力和表現(xiàn)力。教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”待學生回答后，教師指出：不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認真鍛煉。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應指導學生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。在學生繪出書包的基本形后，指導學生進出口細致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細節(jié)特征，用流暢的線條作精細的描寫，如有學生愿意填上色彩，可同意并鼓勵學生著色。教學準備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。二、啟發(fā)引導：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。，依次用橫線標出。在給服裝配色和設計服裝時，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。生：水彩筆教學過程：一、導入師：我們的生活離不開“衣食住行”，衣被人們放在首位。這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來了，讓我們一起感受服裝的魅力。書上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺色彩對比強烈，哪些感覺對比柔和。三、色彩對比認識課件展示色環(huán)，學生來了解哪些色彩放在一起是強烈對比，哪些放在一起是柔和對比。教學重難點培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。（2）討論怎樣游太空。(分組交流資料——教師總結(jié))。(出示長征系列火箭圖片)“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。教師巡回指導。第二課時一、激趣導入1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。三、探究制作1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(6)想一想：怎樣連接各個部分?(7)教師總結(jié)說明。(分總設計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時提供技術(shù)上的幫助。2．師生共同欣賞評價。3．養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。1．引導發(fā)現(xiàn)學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。鼓勵制作快的多做幾種四角星！四、展示學生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。四、制作團扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。、互評。教學過程：一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。同學們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。這是一首詩，也是一幅畫?！咳?、品味東方與西方繪畫的意韻四、演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學習了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。：改畫成水墨畫時，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。記?。〖毿〉牡胤娇梢杂眯」P濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。今天我們認識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。教學難點：讓學生了解和感悟敦煌壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上的畫。可成為世界上最長的畫廊。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。（3）羽人藻井提問：什么是藻井？藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨特裝飾部分。這里面還有一個故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。你想畫什么，說一說。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。教學難點： 攝影的技巧與構(gòu)圖。學習圖案的設計的基本方法。掌握學生組織安排版面的能力。b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？ 交流感受：a、欣賞家鄉(xiāng)的風光圖片。教師總結(jié)：a、構(gòu)圖的處理。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點。四、評價表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。?shù)诙n時 教學過程： 一、導入新課模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來做客，學生為他們當小導游。老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。三、學習制作圖案化方法：概括提煉、變形美化。培養(yǎng)學生關(guān)心社會，熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）平面的立式廣告牌。讓學生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節(jié)的過程。能說出它們的出處及造型可愛之處。（2）作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。?shù)诙n時 教學過程： 一、導入聽聲音(人的喧嘩聲)提問：（1）剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)（2）通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)（3）這些聲音會給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)（4）大街上，你能看到些什么?(街頭小設施、建筑物、人物)二、圖片欣賞 街頭小設施 建筑物 人物 街市圖片 三、介紹相關(guān)知識認識不同視角及構(gòu)圖類型 透視知識 （1）近大遠小 （2）近清楚遠模糊 遮擋關(guān)系 四、畫法指導確定內(nèi)容，突出重點。掌握機械立體形的畫法，運用各種媒材進行機器人造型活動。教學難點：掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。自主嘗試機械形體畫法。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發(fā)言，交流。互評。二、分析討論引導思考：這些機器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法? 學生討論，分組進行總結(jié)發(fā)言。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學習說說它的制作過程。小組策劃機器人模型制作方案。五、學習拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學習，通過今天的美術(shù)學習活動，希望同學們更加熱愛科學，學習科學，會用科學知識為人類造福。教學重、難點：重點：了解相關(guān)知識，學習制作方法。媒體展示。欣賞現(xiàn)當代陶文化。反饋小結(jié)（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢? （2）手捏的大泥團應注意什么? （3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致? （4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞? 拍泥板應該注意什么? （5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 學生修整展示作品 四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。（1）拍泥板——泥板厚度適宜； （2）粘接成形——粘接部位要捏牢固； （3）裝飾——方法不限； （4）燒制。教師小結(jié)全課。教具準備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學過程： 一、欣賞導入欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。）三、嘗試體驗根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。（學生也可參與部分）任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？ 四、分工合作我