【正文】
3. 先請學生匯報答案,然后集體訂正答案。 (4) 第三次播放錄音,讓學生小聲跟讀。如: When what happens In the morning hand hurts At lunch time tongue hurts In the afternoon leg hurts Tip:上述板書不但列出了文段的關鍵信息,而且基本上勾勒出了文段的結構。教師展示單詞卡片的局部讓學生猜單詞,然后將卡片貼在黑板上。 3. 能夠根據(jù)文段內容,選擇合適的詞匯填空,將摘要補充完整。 3. 閱讀文段并給圖片排序 (1) 讓學生嘗試獨立閱讀小文段,初步理解大意。 4. 朗讀文段,加深理解 (1) 首先讓學生嘗試自己朗讀文段。 B.