顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡說課稿-免費閱讀
【正文】 方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像資料。導(dǎo)入課題。教學(xué)難點經(jīng)歷兩個透鏡觀察物體的探究活動，能說出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況。過程與方法1．體驗利用兩個透鏡組成望遠(yuǎn)鏡的實踐過程。在引導(dǎo)探究過程中，教師需精心設(shè)計問題，步步深入啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生思維。在教學(xué)內(nèi)容確定的前提下，教學(xué)方法是獲得優(yōu)良教學(xué)效果的關(guān)鍵，教師若能充分挖掘教材中的探究思想，不斷激發(fā)學(xué)生的探索欲望，學(xué)生既可學(xué)到基本知識、研究方法，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。【教學(xué)反思】 本節(jié)課不易講得太深，只要求讓學(xué)生知道兩個凸透鏡組合能產(chǎn)生神奇的效果，激發(fā)學(xué)生探索物理知識的熱情。望遠(yuǎn)鏡的直徑比我們的眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像明亮。①顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積。①拿顯微鏡時，要一手緊握鏡臂，一手托鏡座，不要單手提拿，以防目鏡或其他零件滑落?！窘虒W(xué)器材】顯微鏡，凸透鏡（兩只），凹透鏡（一只）【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問近視眼是如何形成的？如何矯正？ 遠(yuǎn)視眼是如何形成的？如何矯正？ 眼鏡的度數(shù)如何計算二、引入新課放大鏡可以使我們看到較小的物體，但是太小的物體像細(xì)胞，用放大鏡卻不能看到。師：請同學(xué)們欣賞老師收集到的畫面，感受一下科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新對社會發(fā)展的巨大影響。師：我們最常見到的是普通望遠(yuǎn)鏡和軍事望遠(yuǎn)鏡，都是雙筒的。請看大屏幕，反光鏡可以旋轉(zhuǎn)，能使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度。師：我也建議你們再探究一次，看能不能得出相同的結(jié)論。師：他們的想法有沒有道理？你們認(rèn)同么？ 生：有道理，我們愿意嘗試。此次探究過程會比較順利，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象比較完整，結(jié)論也比較一致。在各組相互交流環(huán)節(jié)中，注重方法和過程的討論，鼓勵學(xué)生吸收優(yōu)點、改正不足、完善過程，引導(dǎo)學(xué)生完成透鏡組合兩次成像的探究過程。第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡● 教材依據(jù)：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級物理第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》● 教學(xué)流程：提出問題—→猜想與假設(shè)—→實驗探究—→討論交流—→知識拓展 ● 學(xué)生活動線索：猜想—→探究—→分析—→小結(jié)教學(xué)簡案● 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1．了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu) 2．會利用透鏡自制顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 過程與方法1．能獨立完成探究活動，觀察現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。? 望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。重點難點了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)及原理。第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。第三環(huán)節(jié):內(nèi)化提高,實際應(yīng)用。調(diào)整套筒清晰且大。四、教學(xué)過程為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。難點:利用組合透鏡成像理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計。方法與過程:嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力，嘗試用組合法學(xué)習(xí)及提升科學(xué)探究能力。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評價方案，分析討論，指導(dǎo)實驗，歸納結(jié)論。對于顯微鏡的原理學(xué)生比較陌生，因此應(yīng)用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生了解顯微鏡的原理，通過觀察圖片學(xué)生可以對顯微鏡有一個整體的認(rèn)識，幫助學(xué)生理解其工作原理。不同點是顯微鏡二次放大，望遠(yuǎn)鏡一次放大，望遠(yuǎn)鏡物鏡目的是把遠(yuǎn)處物與眼睛距離拉近，成縮小實像經(jīng)放大后視覺增大而看清晰，望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑做得較大能會聚更多光。目鏡的作用和________原理相同,成________像。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。比如，我們能用放大鏡觀察植物的細(xì)胞嗎？不能！那么，今天 我們就來學(xué)習(xí)兩種新的光學(xué)儀器——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”167。物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點附近成實像，目鏡的相當(dāng)于一個放大鏡，用來把這個像放大。調(diào)整兩個放大鏡的距離，直到看得最清楚為止?！窠虒W(xué)重點1．知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)2．對學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、分析、概括能力的培養(yǎng) ●教學(xué)難點利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理 ● 教學(xué)用具教師用：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、自制多媒體課件學(xué)生用：白紙、兩個不同焦距的凸透鏡、顯微鏡、植物細(xì)胞裝片 ● 板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生探究的欲望。說明：此次探究的重點是“伽利略用兩個凸透鏡制成了一臺望遠(yuǎn)鏡。六、布置作業(yè)本節(jié)作業(yè)是寫一篇科普讀物，是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的檢查和完善。生：你們是怎么看到的？說出你們是怎么做的。師：同學(xué)們的探究活動很成功，顯微鏡就是利用兩個凸透鏡可以使微小物體放得更大這個原理制成的。（教師來回巡視，幫助學(xué)生使用好顯微鏡）比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。為了改進(jìn)對星體的觀察，1990年美國向太空發(fā)射了一臺望遠(yuǎn)鏡，叫哈勃太空望遠(yuǎn)鏡，使我們觀測宇宙的能力空前提高。l 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。：先用一個接近物體的凸透鏡使物體成一放大的實像，然后再用另一個接近眼睛的凸透鏡把這個實像再一次放大，就能看清很微小的物體了。光學(xué)和照明部分的鏡面只能用擦鏡紙輕輕擦拭，切勿用手指、手帕和綢布等擦摸，以免磨損鏡面
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