【正文】 中年教師們將家庭擱置在一旁而全身心撲在工作上，老年教師們埋頭苦干而不知疲倦，他們就這樣默默地、毫無怨言的辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。我坐那兒流淚，我的搭檔就安慰我。五年前的那個我，也是今天的這個時候，我在教師編制的門外不情愿的敲門，很慶幸，五年后今天的這個時候，我能打開門站在這兒。我對自己有一個深刻的認(rèn)識，比如，我是爸爸媽媽眼中懂事卻又有點固執(zhí)地女兒；是領(lǐng)導(dǎo)和同事眼中安于現(xiàn)狀，工作了五年卻默默無聞的年輕人。由此可以看出，我有多么的愛崗敬業(yè)！說到這兒，還真有點臉紅，有點王婆賣瓜的味道。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀(jì)的一名人民教師。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。第二天早上，學(xué)習(xí)委員交作業(yè)時看到我腫脹的腳脖子，兩眼濕潤了。我班有一名叫楊傳記的男生，平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，可經(jīng)常曠課，但每次曠課后都是眼淚巴巴。因為這份感動，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學(xué)生、課堂，懷疑自己神經(jīng)太緊張，詢問同事，他們說：“這很正常，我們都有過。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力吧！我自豪我是一名教師(二)童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師!老師,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動！童年的我,并不想當(dāng)老師,因為我看見了老師的辛勞與清貧，我幻想自己可以有另一種充滿夢幻的生活。但是一到商榻鎮(zhèn)我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習(xí)慣了高樓大廈的感覺，看著眼前的小石橋，田地，我才知道這里是全上海最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是同事對我的關(guān)懷，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名教師才能無愧于教師這個偉大的字眼。即使遇到挫折和不順的事，也能正確對待，而不是隨意表現(xiàn)出受傷害和悲哀的神情，尤其是在課堂上，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，如果教師講課進(jìn)程中情緒低落，無精打采，則學(xué)生也會缺乏激情，不樂于配合，自然這堂課就會毫無生機、瑣然無味。其次要注意維護(hù)學(xué)生的自尊。學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的代身。當(dāng)我第一次登上講臺時，我才慢慢體會到，要當(dāng)好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫柔,釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個“靈魂”……..教師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。服務(wù)基層、指點教研，組織培訓(xùn)、和諧發(fā)展，與時俱進(jìn)、創(chuàng)新向前！甲：如果我是大樹，我愿為每一位基層教師送上綠蔭，替他們遮風(fēng)擋雨。情境一：一個陌生人的阿姨敲門進(jìn)教師，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧??”教師提示：（1）你認(rèn)不認(rèn)識她？（2）如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？（3）小朋友都來想一想：ｘｘ應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。、玩具等?！鼻榫埃ǘ┱埩硪晃患议L裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。如孩子在犯錯誤時，我會說，你這種行為是不對，以后要有信心改掉這種不良行為習(xí)慣。我是大班的教師。幼兒園的孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，祖國的希望。要經(jīng)常和家長聯(lián)系和溝通，一定要讓家長消除以成績來評價幼兒園和教師。五、能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。，并設(shè)置好情境。這是我園中班開展的一次安全教育教學(xué)活動活動目的：，不能跟陌生人走。（1）、小華跟誰走了？（2）、什么是陌生人？（3）、他怎么會跟陌生人走的呢？（4）、結(jié)果怎樣了？（5）、小朋友能不能相信陌生人的話？（6）、為什么不能輕易相信陌生人的話？小結(jié)：陌生人里有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。對策略使用的說明：本活動通過設(shè)置兩個與實際生活非常貼近的情境，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。?。何沂且幻處?！我無負(fù)于自己的良心。此時此刻，我才真正體會到自己所從事事業(yè)的高尚。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動，都會給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。一位全面發(fā)展、各科優(yōu)秀的學(xué)生自然會受到老師的關(guān)注，但同時我們也不可遺忘了“丑小鴨”，對于那些基礎(chǔ)上差、接受能力相對欠佳的學(xué)生，既要對其提出嚴(yán)格要求，又要體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，協(xié)助學(xué)生分析原因，努力創(chuàng)造條件，使他們一步步走向成功，許多事實說明在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生——這些國家和民族未來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪的甘