【正文】 由班主任協(xié)調(diào)德育導(dǎo)師、任課教師、教學(xué)班指導(dǎo)師，相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。C、學(xué)校根據(jù)對(duì)德育導(dǎo)師的考核等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)全過(guò)程。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每一周期的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。每學(xué)年選擇一次，原則上一名德育導(dǎo)師指導(dǎo)3—5名學(xué)生。摸底調(diào)查（1）調(diào)查并確定能夠勝任德育導(dǎo)師的教師。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等和個(gè)性差異，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。它是新一輪課程改革的迫切需要我國(guó)新課程提出的三大目標(biāo)之一“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”學(xué)習(xí)目標(biāo)，單靠課堂教學(xué)和班主任工作完成是有困難的。3．要切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)施“德育導(dǎo)師制”要切忌“假、大、空”，要以各種形式為載體，強(qiáng)調(diào)知與行的一致，強(qiáng)調(diào)師生的實(shí)踐與體驗(yàn)，讓教師通過(guò)體驗(yàn)得到鍛煉，讓學(xué)生在受導(dǎo)中受教育，在實(shí)踐中求效果。① “慶六一”：科教處結(jié)合日常評(píng)比，推薦校區(qū)優(yōu)秀德育導(dǎo)師名單，所有教師進(jìn)行投票，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生校級(jí)“雙十佳”優(yōu)秀德育導(dǎo)師。⑥建立受導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生作出合理評(píng)價(jià)。②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。⑤及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他任課教師溝通，全面了解掌握學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。（2）調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）；（受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并填寫(xiě)受導(dǎo)學(xué)生情況登記表。三是人本化原則。二、工作目標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)施人本化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。這是一學(xué)生家長(zhǎng)的短信內(nèi)容：徐主任您好！簡(jiǎn)短向您匯報(bào)朝陽(yáng)（化名）同學(xué)在家的表現(xiàn)情況并向您致謝！朝陽(yáng)在假期的表現(xiàn)：和他自己比較，情緒性格言語(yǔ)講話有明顯變化和進(jìn)步，非常感謝各位老師的耐心教誨和幫助！尤其感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)心備至的班主任老師和循循善誘的導(dǎo)師老師！再次向您道聲謝謝！有時(shí)間我會(huì)向?qū)熢敿?xì)匯報(bào)他的具體表現(xiàn)！向您和全校師生表示感謝！學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)施不僅是我校德育工作的一次創(chuàng)新，也是河北省范圍內(nèi)第一家實(shí)施成長(zhǎng)導(dǎo)師制的學(xué)校，秦皇島市電視臺(tái)、秦皇島晚報(bào)都對(duì)此進(jìn)行了深度跟蹤報(bào)道。通過(guò)心理問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生的心理狀態(tài)有較明顯的改善，受導(dǎo)學(xué)生中學(xué)習(xí)焦慮的、過(guò)敏傾向、自責(zé)傾向的改善最為明顯，沖動(dòng)傾向、恐怖傾向、孤獨(dú)傾向也有較大的好轉(zhuǎn)，身體癥狀有明顯的減輕。班主任管的多，導(dǎo)師重在導(dǎo)，管是次要的，班主任也要真正的了解學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合自己的觀察了解找到學(xué)生的特征，班主任與導(dǎo)師之間關(guān)系，把需要導(dǎo)師幫助指導(dǎo)把某些方面，班主任提供給導(dǎo)師，個(gè)別學(xué)生的某些方面交給導(dǎo)師幫助我們?nèi)プ?。也是為了解決班主任工作太多，負(fù)擔(dān)太重，有時(shí)不能關(guān)注到那些需要關(guān)注的學(xué)生，讓全體老師參與學(xué)生成長(zhǎng)工作中，更能關(guān)注到那些需要關(guān)注的學(xué)生。德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行定期檢查、督導(dǎo)和評(píng)估。準(zhǔn)備要充分，交流談心制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度、檔案制度等制度要健全。另一方面，近年來(lái)，學(xué)校在對(duì)新教師的培訓(xùn)中，把德育作為重要內(nèi)容，安排優(yōu)秀班主任開(kāi)設(shè)系列講座，邀請(qǐng)?jiān)鴵?dān)任過(guò)幾十年班主任的退休教師談體會(huì)，也為青年教師擔(dān)負(fù)德育導(dǎo)師工作打下了基礎(chǔ)。在年初制定的我校德育工作計(jì)劃中，我們把實(shí)行德育導(dǎo)師制列為XX年四項(xiàng)重要工作之一（另外三件是：試行班級(jí)工作月考核制度，開(kāi)展紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年和紅軍長(zhǎng)征勝利70周年系列活動(dòng)，創(chuàng)建綠色學(xué)校）。從我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，有的行為規(guī)范發(fā)生嚴(yán)重偏差亟需加以矯治，有的家境貧寒或者缺乏家庭溫暖需要給予更多的關(guān)愛(ài)，有的雖有上進(jìn)之心但缺乏持之以恒的毅力，有的雖然學(xué)習(xí)刻苦但成績(jī)始終難以提高，有的雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但也面臨很大的心理壓力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)年級(jí)大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級(jí)特色的操作辦法。（7）因?qū)嵤┹o導(dǎo)所獲得的學(xué)生個(gè)人或家庭資料，非依法律規(guī)定或輔導(dǎo)需要，不得對(duì)外公開(kāi)或泄露。（8）導(dǎo)師要遵循漸進(jìn)性原則。引導(dǎo)學(xué)生自我教育。（5）保密性原則。四、工作原則：（1）發(fā)展性原則。形成著眼全體，關(guān)注全面，兼顧個(gè)體，既管又導(dǎo)的工作方式，整體推進(jìn)學(xué)生德育工作的新局面。（3）考核制度：建立以受導(dǎo)學(xué)生評(píng)議和檔案材料為主要內(nèi)容的考核評(píng)估制度。首導(dǎo)原則上承擔(dān)班級(jí)2/3人數(shù)，副導(dǎo)承擔(dān)班級(jí)1/3人數(shù)。2015學(xué)年一年級(jí)全面實(shí)施，2017年所有班級(jí)全面推行。以企業(yè)從業(yè)規(guī)范為要求，加強(qiáng)學(xué)生7S意識(shí)培養(yǎng)。（3）心理上疏導(dǎo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等，認(rèn)真填寫(xiě)導(dǎo)師工作表冊(cè)、案例分析等有關(guān)記錄。導(dǎo)師與學(xué)生每月至少進(jìn)行一次談話交流。尊重信任原則。一、指導(dǎo)思想以《關(guān)于全面推進(jìn)鄞州區(qū)中小學(xué)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》（浙教職成〔2014〕126號(hào)）為指導(dǎo)，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、思想發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理成長(zhǎng)發(fā)展全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)——“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”，促進(jìn)學(xué)生形成積極的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃意識(shí)，養(yǎng)成自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生能成為“最好的自己”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成長(zhǎng)導(dǎo)師制以現(xiàn)行班級(jí)建制的首席導(dǎo)師和導(dǎo)師組成，首席導(dǎo)師由教學(xué)部選派班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任，導(dǎo)師由所在年級(jí)任課教師擔(dān)任。學(xué)生發(fā)展中心定期召開(kāi)師生座談會(huì)、討論會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與案例分析會(huì)等。幫助學(xué)生確立良好的職業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向，提升專業(yè)核心能力。關(guān)心學(xué)生日常生活，了解學(xué)生家庭情況，指導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活，珍惜生命，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。（2）協(xié)助首席導(dǎo)師共同組織學(xué)生集會(huì)、衛(wèi)生、社會(huì)實(shí)踐、公益事項(xiàng)等大型活動(dòng)的管理。其他導(dǎo)師確定：其他導(dǎo)師第一輪由任課教師和首席導(dǎo)師雙向自愿選擇，完成自愿選擇后到教學(xué)部報(bào)備即可。制度保障學(xué)生發(fā)展中心牽頭制訂相關(guān)工作制度，制度規(guī)定應(yīng)包含以下內(nèi)容（1）工作內(nèi)容規(guī)定：導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的工作內(nèi)容須符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與學(xué)校中心工作相適合，與促進(jìn)受導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)相吻合。鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校2015年8月第二篇：德育導(dǎo)師制實(shí)施方案范文頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性，針對(duì)性和實(shí)效性，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，全面構(gòu)建“全員參與，全面育人”的學(xué)校德育體系，構(gòu)建和諧校園。一、二年級(jí)德育工作基本任務(wù)：通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育使一、二學(xué)生達(dá)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（衛(wèi)生、紀(jì)律、就餐等）；加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育（愛(ài)校、愛(ài)家、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等）；形成基本的班級(jí)文化，開(kāi)發(fā)低年級(jí)德育工作校本課程。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。交流談話、心理相容。（5）必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，全面了解學(xué)生商定發(fā)展目標(biāo)。（4）指導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)行“德育導(dǎo)師制”既是上級(jí)對(duì)學(xué)校的要求，也是學(xué)校自身的需要。所以，“德育導(dǎo)師制”十分必要。學(xué)校黨總支在開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育時(shí)對(duì)此專門(mén)作出了安排，并已經(jīng)在黨員大會(huì)上作了動(dòng)員。積極參與，講求實(shí)效?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)多次提出要開(kāi)創(chuàng)我校的德育工作的新局面，提出人人育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人的大德育理念。本著導(dǎo)師的五項(xiàng)原則，是我們的工作方針，認(rèn)真執(zhí)行職責(zé)，記錄表是結(jié)晶，為了以后的指導(dǎo)。教師通過(guò)與學(xué)生談心、交流，增強(qiáng)了對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的了解，同時(shí)有助于了解任課班級(jí)學(xué)生的心態(tài)及學(xué)情，達(dá)到“見(jiàn)一木而知森林”的效果。受導(dǎo)學(xué)生的綜合表現(xiàn)得到了班委會(huì)的認(rèn)可，得滿分的占38%，沒(méi)有出現(xiàn)不滿意情況。榮譽(yù)已成為過(guò)去，我們將繼續(xù)探索、創(chuàng)新德育工作模式，為實(shí)踐“以人為本、教學(xué)相長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)、和諧發(fā)展”的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)“讓所有學(xué)生成才，讓每位家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)各界滿意，讓全體員工幸?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，踐行“人人育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人”的大德育觀而不懈努力。導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)