【正文】 強化組織管理，統(tǒng)一規(guī)范標準針對政府信息化發(fā)展過程中存在的“信息孤島”問題，首先，必須成立一個層次高、有權(quán)威、專業(yè)性強的專門機構(gòu)進行指導建設，協(xié)調(diào)管理要對政府信息化建設進行合理統(tǒng)一的規(guī)劃；其次，利用先進的信息整合平臺，整合原有的基礎設施，整合原有的應用系統(tǒng)。在硬件方面，政府信息資源開發(fā)、利用的相關技術(shù)不足，網(wǎng)絡基礎設施不夠完備，尚沒有較為完整的地方性政府的統(tǒng)一網(wǎng)絡。但我國的政府信息化建設仍然處于初級發(fā)展階段，在發(fā)展的過程中存在一些不足，可概括為是以下幾個方面：當前政府信息化建設的管理還不是很完善，不能適應政府信息化建設的要求，不能反映政府信息化建設的特點，比如政府機構(gòu)設置非常不合理，層次多、部門多，政府部門職能交叉、重疊，辦事沒有嚴格的程序，行政流程不合理，行政過程透明度低等等。我們相信有了政策和法規(guī)作為大框架服務土地整理，農(nóng)村土地整理起來更是如魚得水。土地整理在具體實施的時候要加強管理。這樣就能調(diào)動農(nóng)民群眾的積極性，讓其自己愿意奉獻愿意參與到這一項目中來。土地整理的過程常會有土地的權(quán)屬發(fā)生流動。因為土地不能自己隨意買賣等原因所形成的土地零散無序、人均耕地面積少等狀況都是土地整理的重難點。并且還有土地權(quán)屬混亂，整理時糾紛不斷，有些土地使用記載的權(quán)屬模糊，不能準確反映到底是誰的。目前土地整理工程的名利標志已經(jīng)使各個地方的政府官員趨之若鶩。關鍵詞：問題 現(xiàn)狀 對策根據(jù)我國的國情，現(xiàn)階段我國土地整理重點難點都是是在農(nóng)村地區(qū)。高師院校的教師要與我鄉(xiāng)基礎教育教師建立穩(wěn)定的關系,提供教育教學指導和咨詢,參與教改實驗,推廣適合我鄉(xiāng)師資、設備條件的先進教學方法和教學手段,以提高我鄉(xiāng)基礎教育的教育教學質(zhì)量。因此，鄉(xiāng)政府和教育主管部門，要想盡一切辦法提高農(nóng)村教師的地位，解決他們的實際困難。對我鄉(xiāng)中小學教師的培訓應以崗位培訓為主，堅持“教學與科研結(jié)合”、“教學與培訓結(jié)合”的培訓原則，開展豐富多彩的教師培訓活動。要建立發(fā)展性課程評價，要注重對個人發(fā)展獨特性的評定，注重對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、良好的心理素質(zhì)與科學精神、積極的學習情緒等方面進行綜合素質(zhì)的評定；強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，強調(diào)自我評價與他人評價并存，改變單一評價主體的現(xiàn)狀，加強自評、互評，使評價成為學校、教育行政部門、教師、學生、家長共同參與的交互活動；強調(diào)要實現(xiàn)終結(jié)性評價向形成性評價的轉(zhuǎn)移，要在形成性評價的基礎上實施終結(jié)性評價；強調(diào)要注重“質(zhì)性”評價，改變以往只重視“量化”的傾向，要將定量評價與定性評價結(jié)合起來；要將課程評價貫穿于日常的教學行為中，更多地關注課程的發(fā)展進程、教學方法的改革歷程、教師素質(zhì)提高及學生成長發(fā)展的過程。全鄉(xiāng)教師必須從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。，通過項目來改變我鄉(xiāng)學校的現(xiàn)狀。5．“教非所學”現(xiàn)象普遍。4．教師素質(zhì)偏低。由于現(xiàn)行“城鄉(xiāng)倒掛”的中小學教師編制標準不合理，我鄉(xiāng)教師編制短缺，如音、體、美、勞等學科專職教師嚴重短缺。二是家庭經(jīng)濟狀況不好。主要表現(xiàn)在：（一）教育經(jīng)費投入還略顯不足我鄉(xiāng)基礎教育投入狀況雖然有了一定的改善,但這些改善相對于農(nóng)村基礎教育發(fā)展的需求,相對于學生、家長及社會各界的期望仍然存在著較大的差距。xxx學校投資3萬元對活動場地進行了硬化，xxx村新建了一所幼兒園；xxx學校還配置了跳高架、體操墊、單雙杠等大型體育設施和大量體育用品，基本實現(xiàn)了我鄉(xiāng)學校建設標準化。我鄉(xiāng)始終把“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略擺在首位，深入貫徹落實，2006年通過了市里驗收，2007年通過了省里驗收。校園占地面積xxxx平方米，建筑總面積xxxx平方米，學校擁有計算機60臺，圖書500冊。（一）基本情況xxx位于xxxx，東接xxx，西和西北連xxx，南和西南與交城縣毗 鄰，總面積xxx平方公里。農(nóng)民的權(quán)益不能被忽視，農(nóng)村更不應成為被“3?15”遺忘的角落。只有如此才能使制假售假的企業(yè)得不償失，不敢以身試法。進一步加強農(nóng)資市場監(jiān)管，規(guī)范農(nóng)資經(jīng)營行為，突出打擊銷售假冒偽劣肥料、農(nóng)機具、農(nóng)膜等違法經(jīng)營行為，切實解決農(nóng)牧民生產(chǎn)后顧之憂。讓消費者了解假冒偽劣商品給生產(chǎn)生活所帶來的危害。出現(xiàn)了市場混亂互相推諉、多頭管理先利益的現(xiàn)狀。對于舉報假冒偽劣商品生產(chǎn)窩點的舉報人的獎勵辦法在有關法律法規(guī)中也沒有涉及。大多數(shù)農(nóng)民不會聯(lián)想到他們身體不健康是和假冒偽劣商品有關，而是聽天由命，承受痛苦。還有的地方出現(xiàn)打假主題錯位現(xiàn)象，企業(yè)為了打假甚至出現(xiàn)頻臨倒閉的現(xiàn)象。春節(jié)期間，每年都有大批量的假冒偽劣的煙花爆竹銷往農(nóng)村，危害人民的生命和財產(chǎn)安全。中國消費者協(xié)會的一項調(diào)查顯示，假冒偽劣商品在農(nóng)村越來越猖獗，農(nóng)村市場正在面臨著各種假冒偽劣商品的侵蝕，主要是衣服、食品、藥品、家電、煙、酒、化妝品等，包括了人們的衣食住行。但在農(nóng)村市場，打假工作仍然沒有引起足夠的重視，尤其是農(nóng)村工業(yè)品市場，假冒偽劣商品問題仍然比較嚴重，既損害了消費者的利益，又影響了鄉(xiāng)村的發(fā)展。假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)普及到食品、藥品、家用電器、農(nóng)資等各種產(chǎn)品，不僅擾亂了良好的市場經(jīng)濟秩序，給人民的生活以及工農(nóng)業(yè)帶來了極大的損害。對此，我們可以借鑒美國的診所教育模式，將法學院教育納入農(nóng)村法律服務體系中，從而建立更多的高校法律診所，充分的利用在校學生所掌握的法律專業(yè)知識，為他們提供更多實踐鍛煉的機會，也調(diào)動了學生們學習的積極性，以彌補我國現(xiàn)階段法學教育本身的不足。具體來說，可以從思想、生產(chǎn)和生活習慣等方面著手，使農(nóng)民群眾了解法律、掌握法律、遵守法律，增強農(nóng)民群眾的法治觀念，力求使每一位農(nóng)民群眾懂法、守法、用法，真正做到運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。而我國目前那些在農(nóng)村地區(qū)進行法律服務工作的工作者多數(shù)稱之為“法律工作者”，他們多數(shù)往往沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的學習，缺乏法律專業(yè)知識，在處理農(nóng)村糾紛時，更多的是抱有熱心、責任心和生活常識去進行工作，不能及時有效的提供專業(yè)指導。二是內(nèi)部管理問題，關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律服務所，雖然國家司法部、各省司法廳也都制定了相關的規(guī)范性文件，但據(jù)調(diào)查大部分基層法律服務所沒有自己內(nèi)部的人員管理、服務和收益分配制度，從業(yè)人員管理松散，違反職業(yè)道德、職業(yè)紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生。三是服務內(nèi)容的涉農(nóng)性，農(nóng)村法律服務的內(nèi)容離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活以及農(nóng)村的穩(wěn)定相關的法律需求?，F(xiàn)階段，我國農(nóng)村法律服務本身存在著一些問題，如農(nóng)村法律服務機構(gòu)管理混亂、法律普及不到位、缺乏專業(yè)的法律服務人才等，所以我們必須采取一些措施如構(gòu)建公益型法律服務體系、加強法制宣傳教育、設立更多的法律診所，來完善農(nóng)村地區(qū)法律服務活動。（二）農(nóng)村法律服務的特征。三是促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，隨著農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放的擴大，經(jīng)濟日趨突出，特別是土地使用權(quán)有償轉(zhuǎn)讓方面，農(nóng)民因自身利益損害而發(fā)生訴訟的現(xiàn)象日夜增多。另一方面，由于我國農(nóng)村地區(qū)人口分布比較分散，流動性大，加上農(nóng)村的法律服務工作并沒有引起國家有關機關的高度重視，所以政府對農(nóng)村法律服務的財政支持也是相對比較有限的。最后，公益型法律服務組織是一個多元化、開放式的公益服務主體，包括法律援助機構(gòu)、群眾自治性法律服務部門和法律服務志愿者等，由司法局對法律服務組織的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和布局進行調(diào)控，確定業(yè)務范圍，不以盈利為目的，僅收取一定的成本費用，彌補成本和維持機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)，滿足農(nóng)民群眾的法律需求。（三）設立更多服務農(nóng)村的法律診所。隨著市場經(jīng)濟體制的逐步完善，消費者的權(quán)益保護意識、能力也在日益增強，國家在打擊假冒偽劣產(chǎn)品的力度在逐漸加大，并取得了顯著的成效，但在農(nóng)村，從生產(chǎn)資料到與衣食住行息息相關的生活必需用品，假冒偽劣產(chǎn)品依然是無孔不入。假冒偽劣商品出現(xiàn)在農(nóng)村的頻率大大高于城市，有些制假販假的行為甚至直接針對農(nóng)村市場，這給廣大農(nóng)村消費者造成了極大的傷害，同時也弱化了農(nóng)村市場。假冒產(chǎn)品是指使用不真實的廠名、廠址、商標、產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品標識等從而使客戶、消費者誤以為該產(chǎn)品就是正版的產(chǎn)品。二、農(nóng)村假冒偽劣商品的危害假冒偽劣產(chǎn)品盛行，擾亂社會秩序，已經(jīng)影響名優(yōu)企業(yè)的信譽和生產(chǎn)銷售，對人民的生活消費造成困擾，阻礙國民經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)民甚至為此傾家蕩產(chǎn)，有苦無處訴。如玉溪卷煙廠與假冒“紅塔山”香煙每年在打假維權(quán)方面都耗資逾億。(三)執(zhí)法監(jiān)管不完善市場法治不健全。更有些執(zhí)法人員素質(zhì)低下，為謀取個人利益，在工作中徇私舞弊，給制假售假者通風報信，互相勾結(jié)，縱容包庇的現(xiàn)象時有發(fā)生，更有甚者甚至會直接參與制假售假等也增加了打擊制假售假者的難度。加強消費者識假辯假和維權(quán)的能力。積極推進農(nóng)村商品示范店的建設，合理布局農(nóng)村的超市，努力打通商品從廠家到農(nóng)村商家的關節(jié)，讓農(nóng)民在購買商品時有更大選擇余地。對于制假售假商品的企業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)，不但要沒收其非法所得，還要處以高額罰款，罰款的數(shù)額應足以使其破產(chǎn)，同時還追究相關責任人的刑事責任。“3?15”是國際消費者權(quán)益日，公眾認知度也越來越高，消費者主動維權(quán)的意識也在逐漸增強。調(diào)查結(jié)果表明我鄉(xiāng)在實施義務教育的過程中，做了大量的工作，成效明顯。中學方面：我鄉(xiāng)現(xiàn)有九年制學校x 所，學生總數(shù)xxx人。從1996年起，在基礎教育階段全面實施素質(zhì)教育。我鄉(xiāng)從2002年以來，全面發(fā)動，搶抓機遇，積極爭取多方資金，在全鄉(xiāng)掀起了改善辦學條件，實現(xiàn)規(guī)模辦學的熱潮。通過改革，切實提高了我鄉(xiāng)教育公用經(jīng)費保障水平、鞏固了中小學教師工資保障機制、加大了對貧困家庭寄宿生生活費資助力度，擴大了免費提供教科書的覆蓋范圍，集中對更大范圍內(nèi)的生源進行統(tǒng)一教學和管理，我鄉(xiāng)中小學辦學條件也得到較大改善，明顯提高了教育水平。教育經(jīng)費嚴重不足的狀況,致使相當一部分學校難以維持現(xiàn)有水平和規(guī)模,一些學校甚至連日常運轉(zhuǎn)都成困難,更不要說擴大教育發(fā)展規(guī)模,改善教育教學條件,提高教育教學質(zhì)量,促進教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展了。而以往社會普遍形成的人才觀和評價方式，使廣大家長和學生形成了“唯分”心理和思維定式，這與新課程的發(fā)展性評價體系相抵觸，無形中加大了推進新課程實施的難度。我鄉(xiāng)教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低的待