思考的樂趣-免費(fèi)閱讀
【正文】 不管這是一本漫畫書，還是一本人物傳記；不管它是一本散文集，還是一本詩(shī)歌集；不管它是一本小說書，還是一本報(bào)告文學(xué)；不管你是高興還是悲傷，不管是寂寞還是孤獨(dú)，只要是書中的只言片語(yǔ)能讓讀者心有同感，必會(huì)引起共鳴，樂而忘憂。媽媽又不停地夸獎(jiǎng)我，我的心里比吃了蜜糖還甜。小時(shí)候的我只喜歡玩，一點(diǎn)兒都不喜歡讀書。一會(huì)兒，就聽見“啪啪”的水聲，又看見爸爸的魚鉤上吊著一條大約20厘米長(zhǎng)的魚。而帶給我無限快樂的是釣魚。這堂課先口語(yǔ)交際，再習(xí)作，融口語(yǔ)交際、習(xí)作為一體，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，開拓思路?！逼淠康脑谟谧寣W(xué)生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習(xí)作。從學(xué)生擬寫的作文題目來分析，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出平時(shí)的水平，若不是采用這種方式，很難讓這些學(xué)生有這種水平發(fā)揮。通過這樣一堂課，作文的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時(shí)寫作文最差的學(xué)生也寫出了200字左右。（展示）按照不同習(xí)作類型寫法的提示，想想你準(zhǔn)備寫哪些具體內(nèi)容？然后列出簡(jiǎn)單的提綱。出示課件。二、理解樂趣：回想本單元的幾篇課文，樂趣都體現(xiàn)在哪兒？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)劇Ｒ笞约?；管理自己；克服自己；?yán)對(duì)自己；創(chuàng)造人格。智慧如冒險(xiǎn)，思考即是一種舞臺(tái)，人們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑自己的個(gè)性，展示自己的勇氣。思考是種聰明人的游戲，愛游戲的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛思考的人，會(huì)思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂。聰明者的游戲，我邀聰明著玩，我邀聰明者和我一起重新拾起思考的樂趣。（有喜又憂，又笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。（感受樂趣）這些樂趣體現(xiàn)在哪呢？（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。過渡：有了基本的方法，有了簡(jiǎn)單的提綱，我想一篇好作文很快就會(huì)從你們的手中誕生。作文是可以寫好的，只要是觸動(dòng)了學(xué)生的感情神經(jīng)，選材得當(dāng)，命題新穎，相信作文自然會(huì)綻放其獨(dú)有的光芒，也會(huì)讓差生自主地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變厭寫為樂寫，變白話為含蓄，變淺層為深刻，使學(xué)生在琢磨中悟道，在堅(jiān)持中獲得樂趣。但這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的方法，使學(xué)生自主探究，如條件允許，可在學(xué)生敘說的同時(shí)，播放有關(guān)NBA籃球賽、世界杯足球賽的畫面，把學(xué)生的情感推向高潮，更有利于激發(fā)差生的寫作熱情?？墒?，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長(zhǎng)班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。說和寫相互配合、滲透。在老家，爸爸說帶我去釣魚，我興高采烈地和爸爸帶著漁俱，步行來到了大姨家的魚塘我首先坐在凳子上，然后把魚食拴在魚釣上，把魚餌拋到水里，等待著魚上釣。魚不停得擺動(dòng)著魚鰭，尾巴也左右擺動(dòng)著，嘴巴不停地一張一和，好像在求我們放了它。每次看書都是因?yàn)椴幌朐俾爧寢尩膰Z叨。我聽完甜言蜜語(yǔ)后，再撲到床上看著這本《歷史人物》，雖然還是那本封面畫著一位并不起眼的士兵的書，但我對(duì)這本書有了新的認(rèn)識(shí)。書香使我充實(shí)，書香讓我陶醉，書香伴我成長(zhǎng)??讀書是在迷途中的船只失去方向時(shí)的那盞導(dǎo)航燈，引領(lǐng)我駛向成功的標(biāo)識(shí)。讀書的樂趣在于對(duì)人類精神的潛移默化。”媽媽便填了B，呵呵，果然對(duì)了。只是想做一個(gè)快樂的讀書人，在書中暢飲生活。時(shí)間一分一秒地過去了，突然爸爸大叫一聲上鉤了只見爸爸
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