【正文】 師愛是“超凡脫俗”的愛。會(huì)后的交流中，深深領(lǐng)悟到一位教師只有在經(jīng)歷無數(shù)次實(shí)戰(zhàn)歷練后逐漸成熟，用全新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，我們渴望在榜樣的力量中汲取無限的能量。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹谌蘸蟮慕虒W(xué)中，我摸索前進(jìn)、總結(jié)方法、點(diǎn)點(diǎn)滲透！第五篇：XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)第三屆校園采摘節(jié)的到來，讓人猛然一驚：時(shí)間過得真快啊!難道又到期末了？六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)考試，真切地讓人感嘆：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。閱讀后，學(xué)生樂于表演。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。元元連讀，例如Go off 應(yīng)該連讀 go +[w]+off等。My name is Amy。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個(gè)字母“i”，平時(shí)粗心的孩子們?cè)谧鲞@道題時(shí)掉了不少分。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級(jí)要重視。在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，先解決教學(xué)難點(diǎn)Is it in your toy box？然后再呈現(xiàn)教學(xué)對(duì)話。利用課余時(shí)間實(shí)施綁帶作用，得到雙向提高。當(dāng)然我也見證了他們一點(diǎn)一滴的變化?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來我一直都在收獲。，不再敲，在重復(fù)部分可以踏上一個(gè)字一個(gè)字讀一個(gè)字。二年級(jí)學(xué)生熟悉xx英語，多少會(huì)有點(diǎn)累，所以我經(jīng)常設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話，角色扮演，讓他們重新獲得一年級(jí)學(xué)習(xí)xx的熱情和嚴(yán)肅的態(tài)度。第四，在教學(xué)過程中創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，結(jié)合今天的內(nèi)容表現(xiàn)出來。第二年英語教學(xué)概要這是上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)xx英語學(xué)習(xí)的第二學(xué)期，他們的熱情不減少。，他們是自由對(duì)話的一部分，可以自己代表學(xué)習(xí)的詞，不再只是練習(xí)文字 內(nèi)容。所以我會(huì)更關(guān)心這個(gè)小部分的學(xué)生，鼓勵(lì)他們回去聽更多的閱讀，并在課堂上關(guān)心他們的表現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)。組長(zhǎng)周旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。第二篇：小學(xué)英語第二學(xué)期期末工作總結(jié)時(shí)間飛逝，很快第二學(xué)期即將結(jié)束。第四個(gè)任務(wù)是英語實(shí)踐活動(dòng)這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子學(xué)生開心，學(xué)到知識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)。從作業(yè)布置上，新教師從剛開始因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)發(fā)愁，加班改練習(xí)冊(cè)，到現(xiàn)在學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)效率提高，新教師不用再加班改，新教師在不斷進(jìn)步。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們語數(shù)英老師，也聚在一起，討論方法，不同的學(xué)生，方法不同，由誰出面說，怎么說？這樣，兩個(gè)畢業(yè)班后期沒出現(xiàn)大的浮躁現(xiàn)象。哪天家長(zhǎng)沒有簽字，一定打電話和家長(zhǎng)問清楚，什么原因，為什么。這個(gè)比賽就建立在第一項(xiàng)比賽基礎(chǔ)之上，學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀了。我們六年級(jí)的幾個(gè)老師，后來就修改了考試計(jì)劃，語，數(shù)，英時(shí)間錯(cuò)開考試，讓學(xué)生有緩沖的時(shí)間。六年里，看著孩子們從一年級(jí)的小豆豆們，到現(xiàn)在比我還要高的初中生，這個(gè)學(xué)期，想的最多的是，不舍。分門別類的對(duì)整套教材的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)歸納。比速度。孩子們?yōu)榱粟A過我，練習(xí)讀書，那叫一個(gè)認(rèn)真啊，課上輪不到他，還要課下跑來找我較量。所以我繼續(xù)把難題交給我孩子自己解決，每次上課的聽寫，我會(huì)交給學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生來判，孩子很高興，因?yàn)槔蠋熆隙ㄋ?，說明老師喜歡他，改完了還有印章。首先，改變上課的模式。比如，《This is my father》故事中出現(xiàn)了許多描述人物的語句。第五個(gè)任務(wù)是黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)這學(xué)期，學(xué)校組織黨員進(jìn)行了每月一學(xué)的活動(dòng)。1，教學(xué)實(shí)踐繼續(xù)建立。第三，提前學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。雖然小老師的密碼很小，但是學(xué)生可以感覺到站在舞臺(tái)上是肯定的自己。小老師站著，發(fā)音比以前好多了，但表情還不夠，少了微笑。第三，繼續(xù)輪流培養(yǎng)對(duì)英語和優(yōu)秀學(xué)生的高度興趣，作為我的小老師ceo。第六，這個(gè)學(xué)期加入了26個(gè)學(xué)習(xí)，寫作和單詞閱讀的字母，也為xx英語 添加了很多內(nèi)容，新內(nèi)容使學(xué)生有戰(zhàn)斗精神。可以設(shè)計(jì)為森林故事，生日聚會(huì)，或 是去超市等等的主題。第三篇：2015—2016學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)2015—2016學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)2015—2016學(xué)第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)在這個(gè)盛夏時(shí)節(jié)，在這個(gè)畢業(yè)季節(jié)，我們又迎來了本學(xué)期的期末生活。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易；我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智