大班區(qū)域活動設(shè)計方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 每個活動區(qū)都用掛鉤固定了進(jìn)區(qū)卡的掛放位置，控制好進(jìn)區(qū)卡的數(shù)量。2．會玩買賣游戲，自主分配角色。材料投放廢舊酸奶瓶的應(yīng)用是本區(qū)域的特色，幼兒的操作材料以成品和半成品 為主，除了成品的美發(fā)工具，還有半成品的發(fā)套，需要美發(fā)師用彩帶 和雙面膠在切下的半個皮球皮上制作，再為顧客戴上。3．感受娃娃俱樂部給公寓帶來的生活樂趣。我們將活動室的南半邊空間構(gòu)思為“娃娃公寓”，在活動室的一半處 設(shè)以“娃娃公寓”大門，進(jìn)入“娃娃公寓”大門后順時針方向依墻設(shè)置如下區(qū)域：娃娃小醫(yī)院、娃娃花坊、娃娃俱樂部、娃娃書吧、娃娃涼亭；中間空間設(shè)為家鄉(xiāng)美食店；活動室進(jìn)門處右手邊一塊較大空間設(shè)為娃娃公 園，即建構(gòu)區(qū)。（所需材料：各種自制水果）年貨區(qū)：幼兒選購各種年貨。（所需材料：彩泥、墊板，一些塑好的餃子，供幼兒參考，輔助的模型、小刀等）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：所需材料工作臺：供幼兒操作新年樹：掛幼兒制作的新年賀卡，堆放幼兒包裝的禮物操作步驟圖：供幼兒操作模仿材料柜：供幼兒取放工具和材料青花瓷盤吊飾：營造活動氛圍益智區(qū)：益智星天地墻面走迷宮：根據(jù)數(shù)字提示送小動物回家過冬（所需材料：吸管拼的迷宮圖）幾何拼圖：能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。（2）、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境（3）、教師的分工：教師在活動中隨時進(jìn)行觀察記錄?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，制定進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動的趣味性。題材投放：手指數(shù)字盒4個形狀薯條盒10個三、區(qū)域活動的使用常規(guī)。二、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及其目標(biāo)：根據(jù)班級的實際情況，我班的區(qū)域角創(chuàng)設(shè)為以下幾個區(qū)域：娃娃家、生活區(qū)、益智區(qū)。同時老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。瞧！這是老師自制的計數(shù)器（出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)A、語言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)（1）提出游戲要求A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。指導(dǎo)要點：觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。玩法：幼兒按照自己的設(shè)計想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事?；顒恿鞒桃唬┌l(fā)起活動小朋友們，我們又要開始區(qū)域活動了，今天重點開放的區(qū)域是美食廣場，在這里我需要三個服務(wù)員幫助工作，在售賣食物時一定要看清楚價格標(biāo)簽，熱情為顧客服務(wù)。幼兒互評、師幼評價。美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。B、在游戲時要注意愛護(hù)好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干
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