20xx春蘇教版語文八年級下冊第1課海燕1-免費(fèi)閱讀
【正文】 請你來當(dāng)小老師 ，編一道題，考考大家（同桌）！ （二）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)?！? 賞析一：這一句從兩方面來寫。 ； ?？吹竭@個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?，預(yù)設(shè)： 同學(xué)們提出的問題真好，大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理，補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能對大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。為了避開沙皇政府的檢查，《海燕》在發(fā) 表時采用了象征手法。“ 艱難困苦，玉妝于成。 （ 2）領(lǐng)會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。 難點 理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。在這革命的關(guān)鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。它屬于過去、屬于未來、屬于全世界。 1. 以時間為序，文章著重刻畫了幾個場面？ ？ 形象是什么樣的形象？（兩個詞語來概括）你是從哪些地方看出來的？你覺得本文歌頌了海燕的哪種精神？ ，品味你認(rèn)為精彩的字詞句，說說他們好在哪里？ 二、解疑合探（ 15 分鐘） （一）小組合探。 3. 明確：勇敢和歡樂。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來 解決 . ？ 背景： 本文寫于 1901 年，那時正是俄國 1905 年革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時人民群眾的革命運(yùn)動風(fēng)起云涌 ,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候 .高爾基當(dāng)時在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動、學(xué)生運(yùn)動的磅礴氣勢目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動的殘暴罪行。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . ?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地
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