【正文】 。1，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。32.（16分）(1)大氣污染和固體廢棄物污染。（2）河南省的人口總增長率比自然增長率；說明其人口數(shù)量變化主要由于引起的。讀圖回答下列問題。其產(chǎn)生的原因是。圖9 圖8（1）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)：甲區(qū)————————，乙區(qū)——————————。對比分析回答 7—8題。本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)第三篇：高一地理期末考試卷2008~2009學(xué)第二學(xué)期師大附中高一期末考試卷地理必修2本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁。多媒體手段給地理教學(xué)帶來了生機(jī)、帶來了活力，對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。對海洋運(yùn)輸事業(yè)的影響：順流——航行速度快；逆流——航行速度慢。南半球西風(fēng)漂流，世界最強(qiáng)大的寒流。（６）氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制）。形成溫帶多雨帶。反射：云層和顆粒較大的塵埃。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用。A地殼上地幔B巖石圈＝A+BC巖石圈軟流層D下地幔E地幔外核地核內(nèi)核地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成的圈層叫做巖石圈?；蚩唇?jīng)度,東經(jīng)度數(shù)遞增（或西經(jīng)度數(shù)遞減）的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向.（2）判斷節(jié)氣、日期及太陽直射點(diǎn)的緯度 晨昏圈過極點(diǎn)（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點(diǎn)在赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈為極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點(diǎn)在北回歸線，若北極圈為極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點(diǎn)在南回歸線。南半球的情況與北半球的相反。由于黃赤交角的存在，產(chǎn)生了太陽直射點(diǎn)的南北移動，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間南北移動，以及晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化、四季和五帶的劃分等。地球的公轉(zhuǎn)方向是自西向東，其公轉(zhuǎn)周期大約為365天6小時(shí)9分10秒，叫做一個(gè)恒星年年。2 太陽對地球的影響一、太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。能量來源：太陽中心的核聚變反應(yīng)（4個(gè)氫原子核聚變成氦原子核，并放出大量能量）；特點(diǎn)：太陽輻射是短波輻射，能量主要集中在可見光部分；3意義：維持地表溫度，地球上大氣運(yùn)動、水循環(huán)和生命活動等運(yùn)動的主要?jiǎng)恿?，人類生產(chǎn)和生活的主要能源。由于地球的自轉(zhuǎn)，形成了(1)晝夜更替現(xiàn)象；(2)不同經(jīng)度出現(xiàn)了不同的地方時(shí)，即東邊的時(shí)間比西邊的時(shí)間要早；(3)形成了地轉(zhuǎn)偏向力，即水平運(yùn)動的物體北半球向右偏，南半球向左偏。太陽直射點(diǎn)的南北移動：3月21日(節(jié)氣：春分日)，太陽直射點(diǎn)位于赤道； 6月22日(節(jié)氣：夏至日)，太陽直射點(diǎn)位于北回歸線； 9月23日(節(jié)氣：秋分日)，太陽直射點(diǎn)位于赤道； 12月22日(節(jié)氣：冬至日)，太陽直射點(diǎn)位于南回歸線；太陽直射點(diǎn)南北移動的周期：大約為365天5小時(shí)48分46秒，叫做一個(gè)回歸年。1正午太陽高度角變化規(guī)律：（1）隨緯度的變化規(guī)律：夏至日正午太陽高度角分布規(guī)律：由北回歸線向南北兩側(cè)逐漸遞減； 冬至日正午太陽高度角分布規(guī)律：由南回歸線向南北兩側(cè)逐漸遞減； 春分、秋分日正午太陽高度角分布規(guī)律：由赤道向南北兩側(cè)逐漸遞減； 總結(jié)：正午太陽高度角從直射點(diǎn)向南北兩極遞減。直射點(diǎn)的經(jīng)緯度確定：緯度由直射緯線的緯度確定，經(jīng)度由地方時(shí)為12點(diǎn)的經(jīng)線決定（3）確定地方時(shí) 在光照圖中，太陽直射點(diǎn)所在的經(jīng)線（即晝半球的中央經(jīng)線）為12點(diǎn)，夜半球的中央經(jīng)線為0點(diǎn)，晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的為6點(diǎn)，昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線為18點(diǎn)。{千米/秒)33地殼莫霍界面2900地幔古登堡界面地核 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換巖石分三大類：巖漿巖（巖漿上升冷卻凝固而成）；沉積巖（巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用下形成）；變質(zhì)巖（變質(zhì)作用）。流水侵蝕地貌（Ｖ型谷、瀑布、黃土高原千溝萬壑、喀斯特地貌）流水沉積地貌（沖積扇、沖積平原和三角洲）； 風(fēng)力侵蝕地貌（風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡）風(fēng)力沉積地貌（沙丘、沙漠、沙壟）。云層的反射作用最顯著。中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。６、常見的天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）、氣旋（低壓）和反氣旋（高壓）、鋒面氣旋。北印度洋的季風(fēng)洋流——夏季由西向東流，冬季由東向西流（夏順冬逆）。第二篇：高一地理期末總結(jié)高一地理期末總結(jié)現(xiàn)在有很多老師在教學(xué)結(jié)束后,都會進(jìn)行總結(jié),老師之間相互交換意見,將教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，下面為大家分享了高一地理的期末總結(jié)，一起來看看吧！高一地理期末總結(jié)1 20XX年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。分科后，隨著教材內(nèi)容的增加和能力要求的提升，不少學(xué)生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達(dá)能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，我們積極思考應(yīng)對之策，集體備課，認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動”等內(nèi)容時(shí)，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。時(shí)量90分鐘，滿分100分。7．造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是（）A．過度