【正文】 說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。不再安排集中識字，而是隨課文分散生的識字任務(wù)減輕。五、教學重難點認識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（3）養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎(chǔ)。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位?！吧窘逃本褪亲寣W生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的理解?？捎幸粋€學生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學會搭窩。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。”在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。讓學生在讀文中學會抓重點詞，并聯(lián)系上下文理解乃至運用。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。開展豐富多彩的語文實踐活動。在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。二、教學措施：變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。本冊共有32篇課文。二年級語文下冊教學進度表 單元課題課時周次起止時間一培養(yǎng)學生良好的學習習慣41519一二2月25日3月7日識字14練習1二古詩兩首1519三四3月10日3月21日蠶姑娘月亮灣快樂的節(jié)日練習2三雨后1519五六3月24日4月4日誰的本領(lǐng)大蝸牛的獎杯狐假虎威練習3四母親的恩情1519七八4月7日4月18日沉香救母一1沉香救母二1木蘭從軍練習4五識字581519九十一4月21日5月9日練習5六1學棋1519十二十三5月12日5月23日1黑板跑了1晚上的太陽1閃光的金子練習6七1歌唱二小放牛郎1519十四十五5月26日6月6日1鳥島1臺灣的蝴蝶谷歡樂的潑水節(jié)練習7八2真想變成大大的荷葉1519十六十七6月9日6月20日2猴子種果樹2會走路的樹2問銀河練習8期末復(fù)習與檢測 20 十八二十一6月23日7月11日一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。力爭期末統(tǒng)考及格率達到100%，均分達到85分以上，后進生轉(zhuǎn)化率達到7%，綜合成績保持在同年級前3名。這就要求在本學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。第二篇：二年級語文下冊教學計劃二年級語文下冊教學計劃(20072008學年第二學期)任課教師 王鳳君一、本班學生數(shù)學學習情況分析：本班共有學生26人，其中男生12人，；女生14人。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。展示臺以學習伙伴展示的內(nèi)容為引導，鼓勵學生展示與本組專題相關(guān)的學習或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使所有學生都認識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學習最吃力的學生，有的因書寫速度慢影響了學習，有的學習不專心，學習一直上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學期重點。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。閱讀教學應(yīng)該注意的問題。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認識400個字，會寫300個字。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。學習寫日記。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。（二）教學目標繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。多音字隨文注音，用方括號標出。二年級下冊語文教學計劃 篇3一、學情分析：本班總共32人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和引導。培養(yǎng)學生的自主合作學習。1聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。第七單元《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎(chǔ)。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容，可以根據(jù)學生的情況調(diào)適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習。.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。準確認識386個生字，掌握本冊安排的13個常用偏旁。1能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。認真上好每一節(jié)課。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生學習習慣的養(yǎng)成。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練。認識400個字，會寫300個字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。教師可作靈活處理。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。四、教材的重點和難點：學習400個生字（其中要求寫的300個）。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。開展豐富多彩的語文實踐活動。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。我要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，整體提高全班語文學習的水平。本冊共有36篇課文。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。二、教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。二、本學期主要教學任務(wù)繼續(xù)培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀，勤于查字典的習慣。四、主要教學措施：教師要嚴格要求自己，多向有經(jīng)驗的老師請教，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對語文這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。第三篇：二年級下冊語文教學計劃二年級下冊語文教學計劃宛水望城小學 高忠華一、教學內(nèi)容及目標：（一）教學內(nèi)容及編排本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。結(jié)合學校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。十二月：配合教導處的讀書節(jié)活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生積極響應(yīng)，在二年級