【正文】 那時的我心情很激動，很緊張、還有些害怕，因為我也要上去朗誦了，我朗誦的是《小水滴旅行記》，這個內(nèi)容是新的，我只用了兩天晚上背誦和練習，準備的時間沒有上一次充分，這篇內(nèi)容也比上一次朗誦的內(nèi)容長，所以我很沒有信心。我的手崩的緊緊的，每個動作都爭取到位。比賽開始了，除了那個跑得慢的以外，其他人一下子就與我拉開了比較大的差距，我心里開始撲嗵撲嗵地跳著，心急如焚的我快步追了上去，眼看與第三名的差距越來越近，突然，一輛車開了過來，我急忙躲閃，當車經(jīng)過后，我突然發(fā)現(xiàn)第三名趁著這個機會又與我拉開了差距，我不想失敗，急杧追了過去，他看到我又追了過來，開始猛然加速，可是一腳滑到冰面上，撲嗵一下摔了一跤，趁此機會，我快速地飛奔過去，超過了他，并以第三名的成績通過了終點。我們班的小隊員們踢得非常努力，但對方太強大了，就連我們班的足球大將沈迎奧都抵擋不住對方的進攻，過了很久我們沒能踢進一球，而人家三(3)班在上半場就已經(jīng)連續(xù)進兩個球了。急得他汗都冒了出來，可是還象在跳“迪斯科”?！巴！崩蠋熣f，同學們也都停下來，數(shù)數(shù)的同學們分別向老師匯報數(shù)字，跳完的同學結(jié)伴向教室走去。輪到我了，我懷著激動而又緊張的心情，帶著我們?nèi)?5顆童心和老師的期望，走上演講臺。不一會兒，我們順利做完了全套的廣播體操，我激動得心情一下子平靜了許多。“開始上場了，我心里充滿了自信，高喊著：”一二一、一二一，立定，向右轉(zhuǎn)3班在上課，雖然很整齊，但是密碼員和組員的聲音太低了。下課后，我舉起右手，反復練習，以擺脫這個錯誤。我一上舞臺就把我平時練的成績給拿了出來，本來還笑的出來的我這會兒變得緊張起來了。蘇老師給他評了10分。這真是一次難忘的拔河比賽呀！記一次比賽小學作文5前些日子，我們在多功能廳舉辦了一次三年級朗誦比賽，有評委，有老師，有比賽的同學和觀眾。來到大廳，大家分好隊，抓好繩子，只聽湯老師“開始！”一聲令下，每個隊員都用出了吃奶的力氣，大家個個面紅耳赤，但最后，我們隊還是輸了，我們隊不服，要再來一場。速度快，效率高，她是全班的帶頭人?！班健鄙谧禹懥?，緊接著我也到了。我心想：哈哈！這次我贏定了。“開始！”“孫也鋮加油！加油！”剛一開始，同學們便響起了熱烈的加油聲。相信自己的能力，享受朗誦的藝術，看到鼓勵的善意。醞釀好情緒，夢似的吟誦完，只聽見老師鼓掌叫好，以他特有的方式高興地滴溜溜轉(zhuǎn)動眼珠，說：“這才是二中學生應有的素質(zhì)！”感到心中的火種終于引燃，蓬勃而自信地燃燒起來。一個人的音調(diào)過于突出，無論多么優(yōu)美都于整體不利，所以團體中的每一個人都應注意傾聽，及時調(diào)整自己的音調(diào)，做到整齊劃一。本是和章質(zhì)夫的楊花詞，卻蓋過原詞的風頭，名噪一時，文人爭相傳抄。但參加活動的好處是顯而易見的，定然能鍛煉學習之外的能力，定然能開拓學習之外的眼界，定然能增長學習之外的知識。（2）認真評議：用課件出示，習作拓展：（1）在你的生活中還有哪些活動場面給你留下深刻印象？（2）按今天學的場面描寫方法寫其它活動。指導看賽：老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。敲定選手?，F(xiàn)代教學大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。盡管如此，同學們的心里還是提心吊膽，七上八下?！白鎳?！祖國！你永遠朝氣蓬勃！”四個小伙伴齊聲朗誦著，歌頌偉大的祖國。前面各個班級的朗誦作品都很棒。同學們八仙過海各顯神通，有聲有色地表現(xiàn)出自己的最高誦讀水準。我們的朗誦獲得觀眾熱烈的掌聲，浦老師微笑著向我們豎起了大拇指。主持人報到：“下面有請四年級160班同學朗誦《英雄贊歌》，”這時，同學們一下子打起精神，充滿自信。本節(jié)作文課，我創(chuàng)意設計活動場面，給學生一片展示的廣闊天空，讓每一位學生積極參與活動，使課堂成為比賽場、成為采訪站、成為演播廳、成為交流室、成為展示真我風采的舞臺，盡而使學生學有情趣、學有個性、學有動力、學有發(fā)展、學有體驗。以小組為單位組建參賽隊，每隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。說的好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。九、板書設計：一次比賽——桌上拔河詳略得當（詳寫：動作、表情、心理、語言）點點面結(jié)合（略寫：氣氛、表現(xiàn)、收獲、感受）面第四篇：記詩歌朗誦比賽1黃瑾茹高一（3）記詩歌朗誦比賽站在用紅地毯鋪就的詩歌朗誦比賽的舞臺上，忘卻了薄薄的絲襪下顫抖的雙腿、偌大的看臺上注視的眼光，任由晶亮的唇彩在燈光下跳躍，舞出一曲高山流水。再加上家長班主任一貫的支持，我有何放棄機會的理由呢？文字是靜的湖，光和影的藝術構(gòu)造出想象的景。方丈熬夜苦干，PPT、配樂與詞意完美融合，朗誦的編排也是相當巧妙，我們利用兩個大課間練習便形成了默契，效果自是不用說。另外朗誦講究變化，松、緊，快、慢，高、低，連、斷，都是相對的。禮拜五彩排過后，經(jīng)過再三的調(diào)整、預演，在老師的鼓勵下，終于在禮拜六站上了舞臺。感謝此次朗誦比賽！第五篇：記一次比賽小學作文記一次比賽小學作文記一次比賽小學作文1今天，我們四年級舉行一分鐘投籃比賽（可是我沒有被選上，好傷心?。。┫挛绲谌?jié)課，比賽開始了，運動員個個精神飽滿，興沖沖地走上操