二年級數(shù)學(xué)上冊北師版教學(xué)設(shè)計：買文具五篇范文-免費閱讀
【正文】 （五）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能總結(jié)一下四則運算的運算順序嗎？（師根據(jù)生答，課件呈現(xiàn)）只有加減運算或者只有乘除運算時，按從左往右的順序進行計算。有了小括號，為什么還要在算式里添上中括號呢？你能給大家介紹一下這個符號嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)）：中括號是一種改變運算順序的符號，也叫方括號，用“[ ]”來表示。8（96－6）（15+9）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流：這樣的算式應(yīng)該先算什么再算什么？ 指名說一說每一個算式的運算順序。指名匯報交流結(jié)果，師根據(jù)生答進行點撥（板書）：在既有加減又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加減。2從圖中還可以知道每盒鋼筆的價錢和每副羽毛球拍的價格。學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但要注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能或易出現(xiàn)錯誤的地方進行及時的糾正，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。20呢，為什么不拿14來除？通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。⑵剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包，那140元呢？可以買多少個書包？（學(xué)生列出算式）師：“你能像剛才一樣用豎式來計算嗎？”學(xué)生試做，并回答為什么7要商在個位。8= 15247。生4：我用10元，想買一盒彩色筆。（出示文具店商品價格圖，并將課前準(zhǔn)備好的鉛筆、橡皮、作業(yè)本三種文具文具分給各個小組，真實開展購物活動，充分激發(fā)學(xué)生的積極性）（1）學(xué)習(xí)付款①6人一個小組，組長當(dāng)售貨員，其他5人為顧客依次排隊購買：你最想買什么？可以怎樣付錢？動作快的顧客可準(zhǔn)備好需要的人民幣后再次向組長購買剩下的文具。師：你們剛才已經(jīng)認(rèn)識了人民幣了，現(xiàn)在老師黑板上貼有2堆人民幣，比較凌亂，你們能想辦法幫老師整理好嗎？（請兩名學(xué)生到黑板上用不同方法分類）（1）將班級學(xué)生分成10個小組，每個小組準(zhǔn)備一套完整的人民幣（紙幣及硬幣）（2）小組內(nèi)研究，怎樣給這些人民幣分分類，按照什么來分類，教師巡視。【教學(xué)準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備人民幣學(xué)具（硬幣和紙幣）、各種文具【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題談話交流：同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎？（買過），買東西時需要用到什么呢？（錢），那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）揭示課題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識一些小面額的人民幣，并學(xué)習(xí)怎樣用它們來買文具?！窘滩姆治觥浚骸顿I文具》是北師大版二年級上冊第二單元的第一課時。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元。師：要想購物就離不開人民幣，你認(rèn)識圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？ 課件出示：教材第10頁插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。我可以給售貨員2張5角的。和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？ 在小組內(nèi)交流，然后交流匯報。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。（5）練習(xí)：①教師出示不同面額人民幣，學(xué)生快速讀出人民幣。（教師小結(jié)：2張5角是1元）生2：我拿10張1角換老師的1元。（2）學(xué)習(xí)找錢 師：有了剛剛的購物經(jīng)驗，我們接下來繼續(xù)買更多你們需要的文具吧，好不好？（在講臺擺出尺子、削筆刀、文具盒、彩色筆等文具，逐個請學(xué)生上來買不同的文具，教
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